本文關(guān)鍵詞：中考英語(yǔ)閱讀技能測(cè)試對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的反撥作用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在中國(guó),英語(yǔ)是作為一門(mén)外語(yǔ)被不同階段的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí),我國(guó)學(xué)習(xí)者不同于二語(yǔ)學(xué)習(xí)者,不能夠擁有較為真實(shí)和便捷的語(yǔ)言環(huán)境。因此,閱讀課是學(xué)生積累英語(yǔ)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言技能、接觸外國(guó)文化的主要平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是閱讀教學(xué)的主要目的,測(cè)試學(xué)生的閱讀能力是閱讀測(cè)試的主要目的。重大的考試會(huì)對(duì)教與學(xué)產(chǎn)生影響,這種影響被稱為反撥作用。作為在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)測(cè)試中占最大比重的閱讀,其反撥作用不容忽視。本文就中考閱讀技能測(cè)試對(duì)初中閱讀教學(xué)的反撥作用作定量和定性相結(jié)合的研究,旨在讓廣大教育工作者意識(shí)到全面培養(yǎng)和測(cè)試不同層次的閱讀技能重要性。本研究以2010-2015年西寧市中考英語(yǔ)閱讀理解題、12名初三英語(yǔ)教師和200名初三學(xué)生為研究對(duì)象;以文獻(xiàn)分析、課堂觀察、問(wèn)卷調(diào)查和訪談為研究方法,試圖發(fā)現(xiàn)中考英語(yǔ)閱讀題的閱讀技能測(cè)試情況和閱讀技能的認(rèn)知層次考查情況會(huì)對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)產(chǎn)生什么影響?這些影響是正面的,還是負(fù)面的?研究結(jié)果表明,2010-2015年西寧市中考閱讀理解主要以考查低層次閱讀技能和低認(rèn)知層次閱讀技能為主,這一事實(shí)影響初三閱讀教學(xué),教師們認(rèn)為其正面反撥作用大于負(fù)面反撥作用,然而學(xué)生中中庸和反對(duì)聲明顯。這些反撥作用主要表現(xiàn)在以下方面:閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀動(dòng)機(jī)、教學(xué)方法、閱讀教學(xué)的深度、閱讀速度。積極影響表現(xiàn)為:中考有利于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,增強(qiáng)學(xué)生的信心,激發(fā)學(xué)生閱讀的動(dòng)機(jī);有利于教師對(duì)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的把握,使教學(xué)有明確的目的性,有助于學(xué)生在中考中獲得高分;照顧到西部城市的學(xué)生外語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)狀。消極影響表現(xiàn)為:不利于良好和科學(xué)的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng);打擊學(xué)生閱讀興趣;限制教學(xué)方法的使用;阻礙學(xué)生閱讀能力、人文素養(yǎng)、認(rèn)知的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：中考閱讀技能 中考閱讀認(rèn)知層次 閱讀技能培養(yǎng) 閱讀認(rèn)知層次培養(yǎng) 反撥作用
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.41
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 第1章 引言10-12
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究意義10
• 1.3 研究目的10-11
• 1.4 論文結(jié)構(gòu)11-12
• 第2章 文獻(xiàn)綜述12-17
• 2.1 中考英語(yǔ)的測(cè)試研究12-13
• 2.2 閱讀試題的技能測(cè)試研究13-14
• 2.3 閱讀測(cè)試的反撥作用研究14-15
• 2.4 小結(jié)15-17
• 第3章 理論基礎(chǔ)17-20
• 3.1 閱讀技能理論17
• 3.2 認(rèn)知層次理論17-18
• 3.3 閱讀理解測(cè)試?yán)碚?/span>18-19
• 3.3.1 閱讀測(cè)試的目標(biāo)18
• 3.3.2 閱讀能力18-19
• 3.3.3 閱讀測(cè)試的實(shí)質(zhì)19
• 3.4 測(cè)試反撥效應(yīng)理論19-20
• 第4章 研究設(shè)計(jì)20-26
• 4.1 研究問(wèn)題20
• 4.2 研究對(duì)象20-22
• 4.2.1 中考英語(yǔ)試卷21
• 4.2.2 教師21
• 4.2.3 學(xué)生21-22
• 4.3 研究工具22-24
• 4.3.1 文獻(xiàn)分析22
• 4.3.2 課堂觀察22-23
• 4.3.3 問(wèn)卷調(diào)查23
• 4.3.4 訪談23-24
• 4.4 研究過(guò)程24-26
• 第5章 結(jié)果與討論26-46
• 5.1 試卷分析26-29
• 5.1.1 中考閱讀題閱讀技能分析26-27
• 5.1.2 中考閱讀題認(rèn)知層次分析27-29
• 5.2 師生調(diào)研29-46
• 5.2.1 課堂觀察29-37
• 5.2.2 問(wèn)卷調(diào)查37-42
• 5.2.3 訪談42-46
• 第6章 結(jié)論46-48
• 6.1 主要發(fā)現(xiàn)46-47
• 6.2 研究的不足47
• 6.3 未來(lái)研究方向47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 附錄A51-54
• 附錄B54-56
• 附錄C56-57
• 附錄D57-78
• 致謝78

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中考英語(yǔ)閱讀技能測(cè)試對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的反撥作用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：260601