本文關(guān)鍵詞：英美職前教師教育實(shí)習(xí)之比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文英美職前教師教育實(shí)習(xí)之比較研究姓名:紀(jì)冰心申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):比較教育學(xué)指導(dǎo)教師:白益民20100401英美職前教師教育實(shí)習(xí)之比較研究摘要職前教師教育實(shí)習(xí)是教師教育的重要內(nèi)容,是聯(lián)系理論與實(shí)踐的紐帶,是引導(dǎo)未來教師進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對(duì)未來教師的專業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。本文分二戰(zhàn)前、二戰(zhàn)后與20世紀(jì)80年代以來三個(gè)階段分別對(duì)英美兩國的職前教師教育實(shí)習(xí)的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理,當(dāng)前贏得世界矚目的英國“以中小學(xué)為基地’’、美國“大學(xué)與中小學(xué)合作’’的教育實(shí)習(xí)模式都體現(xiàn)了英美兩國職前教師教育實(shí)習(xí)相似的發(fā)展趨勢:由注重理論到注重實(shí)踐的轉(zhuǎn)變、再到理論與實(shí)踐的融合;實(shí)習(xí)場地由“以大學(xué)為基地"到“以中小學(xué)為基地”的轉(zhuǎn)變。英國“以中小學(xué)為基地’’的教育實(shí)習(xí)模式,通過大學(xué)和中小學(xué)之間建立互助合作的伙伴關(guān)系來共同完成職前教師教育實(shí)習(xí)任務(wù),發(fā)揮了中小學(xué)在教育實(shí)習(xí)中的重要作用,在很大程度上實(shí)現(xiàn)了教育理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。美國“大學(xué)與中小學(xué)合作"的教育實(shí)習(xí)模式,旨在通過建立合作伙伴關(guān)系的中小學(xué)校為實(shí)習(xí)教師提供“臨床"實(shí)踐機(jī)會(huì),增加實(shí)習(xí)教師的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有力促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。文中選取英國巴斯大學(xué)和美國威斯康星大學(xué)麥... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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