本文關(guān)鍵詞：多元評(píng)價(jià)在小學(xué)英語生本化課堂中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海師范大學(xué)》 2015年

多元評(píng)價(jià)在小學(xué)英語生本化課堂中的應(yīng)用研究

俞麗華  

【摘要】：課程改革至今,小學(xué)英語課堂教學(xué)仍受著傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響,課堂教學(xué)仍以教師講授為主,學(xué)生缺乏合作和探究的精神。而生本教育倡導(dǎo)一切為了兒童,高度尊重兒童,進(jìn)而全面依靠兒童。因此,生本化課堂教學(xué)模式是應(yīng)著新課程理念而生的。然而,當(dāng)前的基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生評(píng)價(jià)仍存在著與新課程理念不協(xié)調(diào)的做法,如評(píng)價(jià)主體的單一性、評(píng)價(jià)內(nèi)容的單一性、評(píng)價(jià)方式的單一性和評(píng)價(jià)手段的單一性。這些“單一性”學(xué)生評(píng)價(jià)模式忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的個(gè)別差異性,忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,也抹殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此,一些教育專家和學(xué)者們開始提倡學(xué)生評(píng)價(jià)的多元化,通過多元化的評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心,進(jìn)而促使學(xué)生全面發(fā)展。本文結(jié)合新課程理念,在生本化課堂的實(shí)踐和探索中,開展多元化的評(píng)價(jià),以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣,進(jìn)而改變?cè)u(píng)價(jià)的目的只是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行甄別和排序的局面,將“以生為本”的教學(xué)理念落到實(shí)處。本文共分五個(gè)章節(jié)。第一章,闡述研究的背景及意義,并介紹國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。第二章,對(duì)核心概念即生本化課堂、學(xué)生評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)的概念進(jìn)行界定,并提出本研究的理論基礎(chǔ)。第三章,在生本化課堂中進(jìn)行多元評(píng)價(jià)的實(shí)踐,進(jìn)而提出多元評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)及實(shí)施策略。第四章,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和問卷調(diào)查,并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析,整理研究結(jié)果。第五章,提出本研究的貢獻(xiàn)和存在的不足之處。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.31
【目錄】：

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