<正>整合課程教學(xué)是當前國內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校課程改革的主流趨勢,它打破了傳統(tǒng)的"以學(xué)科為中心"的橫向?qū)盈B式課程體系,重點強調(diào)學(xué)科間縱向交叉融合,形成了一個融基礎(chǔ)與臨床、理論與實踐、醫(yī)學(xué)與人文為一體的綜合教學(xué)體系。在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合課程教學(xué)中,生殖系統(tǒng)是其中一個重要的模塊。醫(yī)學(xué)法語教育是上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院的傳統(tǒng)與特色,自1980年第一屆臨床醫(yī)學(xué)

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【文章目錄】：
1 對象和方法
    1.1 研究對象
    1.2 師資隊伍
    1.3 課程設(shè)置
        1.3.1 課程內(nèi)容
        1.3.2 理論課
        1.3.3 實驗課
        1.3.4 PBL
    1.4 教學(xué)資料
    1.5 考核體系
        1.5.1 終結(jié)性評價
        1.5.2 TBL評估
        1.5.3 PBL評估
2 結(jié)果
    2.1 教師評教
    2.2 學(xué)生問卷調(diào)查
    2.3 學(xué)生座談會
3 討論
    3.1 生殖系統(tǒng)整合課程法語教學(xué)
    3.2 生殖系統(tǒng)PBL教學(xué)
    3.3 生殖系統(tǒng)TBL教學(xué)
    3.4 現(xiàn)存問題與思考



本文編號：3951713