發(fā)布時間：2023-11-12 15:53

　　中高職貫通作為中高職銜接的特殊形式,是推進中高職創(chuàng)新發(fā)展的重要環(huán)節(jié),而中高職貫通的關(guān)鍵與難點是如何實現(xiàn)課程的有效銜接。以上海市商務(wù)德語專業(yè)為例,中高職貫通課程銜接在課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、課程評價這四個方面存在弊端。為實現(xiàn)課程的有效銜接,應(yīng)制訂統(tǒng)一的中高職專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn),明確中高職專業(yè)目錄,優(yōu)化整合課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容,建構(gòu)層次分明的課程評價體系。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、中高職貫通課程銜接的現(xiàn)實困境
    (一) 課程目標(biāo):層次遞進、階段定位不夠明確
    (二) 課程設(shè)置:結(jié)構(gòu)體系、權(quán)重比例難以協(xié)調(diào)
    (三) 課程內(nèi)容:學(xué)段界域、邏輯梯度欠缺考慮
    (四) 課程評價:分層實施、區(qū)分評價缺乏構(gòu)建
二、中高職貫通課程銜接的路徑探析
    (一) 制定統(tǒng)一的中高職專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)
    (二) 確定統(tǒng)一的中高職專業(yè)目錄
    (三) 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
    (四) 實施層次分明的課程評價體系
三、結(jié)語



本文編號：3863468