外語(yǔ)不僅是一門(mén)課程,更是一種交流工具。因此,沉浸式教學(xué)法逐漸應(yīng)用在外語(yǔ)教學(xué)中,它有別于傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)模式,注重通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境的塑造和各種實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,尤其是口語(yǔ)交際能力。通過(guò)分析中國(guó)高校外語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生口語(yǔ)能力欠缺的原因,結(jié)合沉浸式教學(xué)法的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)例,探究如何通過(guò)此教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的外語(yǔ)口語(yǔ)能力,為高校外語(yǔ)教學(xué)提供新思路。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、中國(guó)高校外語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
二、中國(guó)高校學(xué)生外語(yǔ)口語(yǔ)能力欠缺的原因
    (一) 教材多側(cè)重語(yǔ)法, 缺少真實(shí)語(yǔ)料
    (二) 學(xué)生輸出動(dòng)機(jī)不足, 課堂參與度不高
    (三) 缺乏語(yǔ)言環(huán)境, 應(yīng)用外語(yǔ)機(jī)會(huì)少
三、沉浸式外語(yǔ)教學(xué)法的特點(diǎn)
    (一) 第二語(yǔ)言授課
    (二) 聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、活動(dòng)性強(qiáng)
    (三) 自然習(xí)得、口語(yǔ)無(wú)處不在
四、如何通過(guò)沉浸式教學(xué)法培養(yǎng)外語(yǔ)口語(yǔ)能力
    (一) 優(yōu)化選材、多用真實(shí)語(yǔ)料
    (二) 增強(qiáng)趣味性、提高學(xué)生參與度
    (三) 創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境、注重應(yīng)用實(shí)踐
五、總結(jié)與反思



本文編號(hào)：3762819