人們普遍認為隨著全球化的發(fā)展,多種外語的掌握對國際間的合作與交流起著重要的作用。但第一語言的學習幾乎在所有的情況下影響著第二語言的習得，有時甚至會導致產(chǎn)生一些錯誤，包括語音錯誤、語法錯誤、句法錯誤等等，同時也影響著跨文化溝通與交流。因此，第二語言學習者有必要利用第一語言的正遷移作用，避免負遷移作用，這也將有利于促進二語學習與跨文化交流。本文在討論語言遷移發(fā)展的幾個階段、影響第二語言習得的重要因素及如何克服負遷移影響的基礎上，重點討論通過對正遷移效應的分析，引導第二語言習得者有效利用遷移效應掌握第二語言。本文旨在通過對英語和德語二者異同點的對比分析，從語音、詞匯、句法等方面舉例說明了如何利用原有英語知識在德語習得過程產(chǎn)生的作用,從而提高英語在德語學習中正遷移的功效，縮小負遷移影響，達到雙語學習相得益彰的效果，加快德語學習的速度。論文由五大章節(jié)組成。第一章首先介紹了論文研究背景，包括論文研究目的、論文研究方法及論文的基本結(jié)構(gòu)。第二章文獻綜述，對遷移理論和普遍語法理論進行了闡述。第三章是研究方法，闡述了對比分析研究方法。第四章是論文的主體部分，該章以對比分析手段理論為基礎，重點探討英語和德語... 

【文章來源】：武漢科技大學湖北省

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
Chapter Two Literature Review
    2.1 Overview of Transfer Theory
    2.2 Development of Transfer Theory
        2.2.1 Early Transfer Theory and Theory Model
        2.2.2 Contemporary Transfer Theory
        2.2.3 Strategies of Promoting Transfer
        2.2.4 Factors Influencing the Learning Transfer
    2.3 Language Acquisition Research under the Framework of Universal Grammar (U.G.)
        2.3.1 Principle and Parameter
        2.3.2 Universal Grammar and Second Language Acquisition
        2.3.3 Main Functions of U.G. in Second Language Acquisition:
Chapter Three Research Methods
    3.1 Avoidance of Negative Transfer
    3.2 Comparative Analysis of Transfer
        3.2.1 Contrast Analysis Theory
        3.2.2 Main Points of View on Comparative Analysis
        3.2.3 Purpose of Comparative Analysis
        3.2.4 Comparative Analysis and Second Language Acquisition
    3.3 Improvement of Positive Transfer
Chapter Four Comparative Analysis and Discussion of English and German
    4.1 Similarities and Differences Between English and German
        4.1.1 Speech
        4.1.2 Vocabulary
        4.1.3 Grammar and Tense
        4.1.4 Syntax
        4.1.5 Application of English Positive Transfer in German Acquisition
Chapter Five Conclusion
Bibliography
Acknowledgements


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]論二語習得理論的建設——兼評《二語習得之問題》[J]. 鄒為誠,趙飛.  中國外語. 2008(04)
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[7]母語遷移對英語學習的影響及教學對策[J]. 張立坤,鮑德媛.  河北農(nóng)業(yè)大學學報(農(nóng)林教育版). 2006(02)
[8]第二語言習得理論之間的矛盾統(tǒng)一性[J]. 賈冠杰.  外語與外語教學. 2004(12)
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本文編號：3605001