作為國內(nèi)本科高校核心課程之一,法語口譯課在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力方面的作用不言而喻。但一些任課教師,尤其是新建本科高校的教師在對(duì)該課程教學(xué)目標(biāo)制定方面還存在一些問題。本文通過對(duì)一所高校法語專業(yè)104名在校生的問卷調(diào)查,對(duì)其進(jìn)行了粗略的主觀需求分析。文中論證說明了新建本科高校應(yīng)突出其人才的"應(yīng)用型"特點(diǎn),其法語口譯課教師在教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)材料的選擇等方面應(yīng)正視學(xué)生的口語能力提高需求,既要培養(yǎng)學(xué)生基本口譯能力,又要繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力,以符合用人單位的人才需求。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(13)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、本科口譯課的一般教學(xué)目標(biāo)和基本原則
二、需求分析是本科口譯教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的前提
三、需求分析例證
    (一)研究對(duì)象
    (二)研究方法
    (三)結(jié)果分析
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于學(xué)生需求的口譯教學(xué)反思[J]. 段燕,王文宇.  英語教師. 2013(02)
[2]口譯教學(xué)目標(biāo)定位與多層次口譯人才培養(yǎng)[J]. 鄧建華,張金玲.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(04)
[3]大學(xué)本科口譯教學(xué)的定位及教學(xué)[J]. 鮑川運(yùn).  中國翻譯. 2004(05)



本文編號(hào)：3486994