隨著當(dāng)今社會(huì)對(duì)復(fù)合型俄語(yǔ)人才的需求,對(duì)大學(xué)俄語(yǔ)閱讀課教學(xué)提出了更高的要求,網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的俄語(yǔ)閱讀教學(xué)資料,如何更合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),輔助俄語(yǔ)閱讀課教學(xué),是本文的重點(diǎn)。 

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【文章目錄】：
1 大學(xué)俄語(yǔ)閱讀課教學(xué)現(xiàn)狀分析
2 網(wǎng)絡(luò)資源輔助俄語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
    2.1 資源豐富、激發(fā)興趣
    2.2 層次多元、適合性強(qiáng)
    2.3 加強(qiáng)了文化差異敏感性
    2.4 閱讀時(shí)空開(kāi)放、實(shí)踐性強(qiáng)
3 利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助大學(xué)俄語(yǔ)閱讀教學(xué)的具體策略
    3.1 利用網(wǎng)絡(luò)資源精心選材輔助學(xué)生閱讀
    3.2 利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
    3.3 加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀訓(xùn)練
結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]芻議中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展[J]. 王銘玉.  中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué). 2006(01)
[2]關(guān)于俄語(yǔ)教學(xué)改革的思考[J]. 史鐵強(qiáng).  中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué). 2004(04)



本文編號(hào)：3720444