混合式教學(xué)是線上教學(xué)與線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式�；旌鲜蕉碚Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)手段的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)評(píng)價(jià)形式的豐富、教學(xué)流程的重構(gòu)等綜合考慮進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),將課前、課中、課后進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,建立流暢的全過(guò)程教學(xué)空間,將線上教學(xué)與線下教學(xué)有機(jī)融合,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。 

【文章來(lái)源】：江蘇科技信息. 2020,37(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

混合式教學(xué)設(shè)計(jì)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]混合式教學(xué)的內(nèi)涵、價(jià)值訴求及實(shí)施路徑[J]. 張錦,杜尚榮.  教學(xué)與管理. 2020(09)
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[3]新時(shí)代《國(guó)標(biāo)》實(shí)施與俄語(yǔ)專業(yè)教育教學(xué)改革面臨的新方向和新任務(wù)[J]. 劉宏,孫玉華.  中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué). 2018(03)



本文編號(hào)：3599377