筆者結合在科研院所的第二外語俄語教學實踐經歷,從課程定位、課時安排、教學方式、教學大綱等方面總結分析了科研院所第二外語（俄語）課程中存在的不足之處,從課程設置、教學模式、教學手段、教材選定四個方面提出優(yōu)化科研院所第二外語（俄語）課程的幾點建議。 

【文章來源】：開封教育學院學報. 2019,39(07)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、有待改進之處
    （一）課程定位不明確
    （二）教學大綱的可執(zhí)行度與匹配度低有待提高
    （三）課程設置有待完善
    （四）教學方式有待更新，教學手段有待豐富
    （五）教材選定有待商榷
    （六）學生積極性有待激發(fā)
二、課程優(yōu)化路徑
    （一）課程設置的優(yōu)化路徑
    （二）教學模式的優(yōu)化路徑
    （三）教學手段的優(yōu)化路徑
    （四）教材選定的優(yōu)化路徑
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]近十年我國多媒體輔助外語教學實證研究文獻評析[J]. 娜敏.  內蒙古師范大學學報(教育科學版). 2012(07)
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[5]零起點俄語學生興趣教學策略研究[J]. 孟繁紅.  長春理工大學學報(社會科學版). 2012(02)
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本文編號：3593091