習近平總書記提出的"一帶一路"倡議,打開了我國對外經(jīng)濟與文化發(fā)展的新局面,為高職外語教育帶來了發(fā)展的新前景�；诖�,本文分析了目前高職公共俄語教學存在的問題,對教學模式和方法的改革途徑進行分析和探討。 

【文章來源】：黑龍江科學. 2018,9(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 一帶一路倡議背景下對高職院校俄語人才的需求
2 高職公共俄語教學現(xiàn)狀
    2.1 學生俄語基礎薄弱, 水平參差不齊
    2.2 教學手段、教學方法單一
    2.3 教材建設嚴重滯后
    2.4 師資力量薄弱
3 高職公共俄語教學模式優(yōu)化的途徑和方法
    3.1 分級教學
    3.2 加強教材建設, 優(yōu)化課程設置, 推進以學生為中心的教學模式改革
    3.3 開展實訓基地建設
    3.4 強化高職院校俄語師資隊伍建設
    3.5 開展國際交流與合作辦學
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“一帶一路”視域下高職語言人才培養(yǎng)體系構建[J]. 朱雷,王毅.  職教通訊. 2017(08)
[2]“一帶一路”背景下俄語復合型人才的培養(yǎng)探討[J]. 趙慧青.  時代教育. 2016(09)
[3]區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對外語人才的需求分析——以河北石家莊為例[J]. 賀宇濤,靳惠玲.  北方經(jīng)貿(mào). 2012(02)
[4]高職俄語教學初探[J]. 張玲.  現(xiàn)代企業(yè)教育. 2009(16)



本文編號：3591057