隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展,中俄兩國(guó)之間的交流逐漸頻繁,對(duì)俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)翻譯的人才需求量也在不斷的增加。在俄語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中,教師的專(zhuān)業(yè)能力要具備情感調(diào)節(jié)能力、自主學(xué)習(xí)能力、自我反思能力。本文主要對(duì)目前俄語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并提出提高教師專(zhuān)業(yè)能力的相應(yīng)策略。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、俄語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)能力的現(xiàn)狀與分析
    (一) 教師缺乏自主學(xué)習(xí)能力
    (二) 缺乏人文教學(xué)內(nèi)容
    (三) 教師缺少自我反思能力
    (四) 調(diào)節(jié)情感的能力
二、俄語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)能力提高措施
    (一) 定期進(jìn)行培訓(xùn)
    (二) 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式
    (三) 構(gòu)建良好的師生關(guān)系
    (四) 學(xué)校要構(gòu)建完善的績(jī)效考核體系
三、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)翻譯教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張曉玲.  課程教育研究. 2017(40)
[2]俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)MTI教學(xué)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)的策略[J]. 徐曼琳.  中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué). 2017(02)
[3]關(guān)于俄語(yǔ)MTI培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)思考[J]. 楊俊,朱達(dá)秋.  中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué). 2017(02)
[4]俄語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)模擬課堂設(shè)計(jì)[J]. 白文昌.  黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2016(03)
[5]高校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科翻譯教學(xué)方法初探[J]. 楊志欣.  黑龍江教育(理論與實(shí)踐). 2016(Z1)



本文編號(hào)：3578135