微課語境界面的研究作為智能化外語教學(xué)一個新的研究方向,旨在為學(xué)習(xí)者提供類似源語語境的外語教學(xué)平臺。本研究從俄語微課的語境模型構(gòu)建、語境建模的碎片化特征、微課知識點的模型分類等方面,闡述了微課界面上的虛擬語境建模理論和語義結(jié)構(gòu)模型理論,同時也探索了信息技術(shù)條件下虛擬語境與語義結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。 

【文章來源】：東北亞外語研究. 2019,7(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、微課語境建模的概念與研究現(xiàn)狀
二、微課虛擬語境的模型構(gòu)建
三、語境建模的碎片化表征
四、模型的檢索與掃描方式
五、知識點述義的模型分析
    (一)物體被打開模式
    (二)動作被復(fù)原模式
    (三)述義完型化模式
六、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微課視角下翻轉(zhuǎn)課堂在獨立學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 左丹,關(guān)麗娟.  長春大學(xué)學(xué)報. 2016(12)
[2]我國微課程研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析[J]. 李巧芳,楊文美.  中國教育技術(shù)裝備. 2013(30)
[3]微課程設(shè)計模式研究——基于國內(nèi)外微課程的對比分析[J]. 梁樂明,曹俏俏,張寶輝.  開放教育研究. 2013(01)



本文編號：3524339