外語學(xué)習(xí)的技能體現(xiàn)在聽、說、讀、寫和譯,這些技能學(xué)習(xí)和語用又都反映了外語學(xué)習(xí)者的感知、理解、鞏固、應(yīng)用過程,這些過程中展示了學(xué)習(xí)者的觀察力、記憶力、思維能力和想象力。對于俄語學(xué)習(xí)者而言,最難培養(yǎng)和形成的是"用俄語思維"能力,而對于公共俄語課程學(xué)習(xí)者來說,"用俄語思維"能力很難達到,首先應(yīng)該培養(yǎng)的是"用俄語思維"意識。本文結(jié)合教師的教學(xué)實踐,從大學(xué)公共俄語課程學(xué)習(xí)者角度,分析學(xué)習(xí)者俄語學(xué)習(xí)的困難,通過對克服學(xué)習(xí)困難的思考,提出如何培養(yǎng)公共俄語課程學(xué)生"用俄語思維"意識,旨在幫助學(xué)生提高俄語學(xué)習(xí)效果,促進教師合理組織課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。 

【文章來源】：傳播力研究. 2020,4(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)公共俄語課程學(xué)生俄語學(xué)習(xí)的困難
    (一)主觀方面
        1.心理障礙
        2.學(xué)習(xí)動機欠缺
    (二)客觀方面
二、大學(xué)公共俄語課程學(xué)生培養(yǎng)“用俄語思維”意識的重要性
    (一)幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法
    (二)幫助教師合理推進課堂教學(xué)
三、大學(xué)公共俄語課程學(xué)生形成“用俄語思維”意識的途徑
    (一)認識語言形態(tài)的差異
    (二)理解語言內(nèi)在的不同
    (三)詞匯、語法教學(xué)中體現(xiàn)“用俄語思維”意識
    (四)俄語表達中體現(xiàn)具有靈活性、邏輯性的“用俄語思維”意識
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]零起點學(xué)生俄語思維能力的培養(yǎng)[J]. 劉恩帥,趙秋野.  俄語學(xué)習(xí). 2012(02)
[2]淺談學(xué)生的俄語思維能力及語感的培養(yǎng)[J]. 崔德貴.  林區(qū)教學(xué). 2009(04)
[3]“用外語思維”的幾點思考[J]. 周建華.  考試周刊. 2008(07)
[4]俄羅斯心理語言學(xué)與俄語教學(xué)[J]. 趙秋野.  現(xiàn)代外語. 2003(03)
[5]從語言與思維的關(guān)系看第二語言習(xí)得中的幾個問題[J]. 吳潛龍.  外語教學(xué). 2000(01)



本文編號：3388808