從高職俄語教學(xué)的實(shí)踐出發(fā),從教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多個(gè)方面探討在翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施過程中,高職俄語教師遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。 

【文章來源】：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017,17(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵
    1.1 翻轉(zhuǎn)課堂的由來
    1.2 翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵
2 翻轉(zhuǎn)課堂在高職院校俄語教學(xué)中的應(yīng)用
    2.1 高職院校俄語教學(xué)的特點(diǎn)
    2.2 實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂對高職院校俄語教學(xué)的促進(jìn)作用
3 翻轉(zhuǎn)課堂對俄語教師帶來的新挑戰(zhàn)
    3.1 學(xué)生學(xué)習(xí)惰性的克服和學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動
    3.2 流于形式的淺層翻轉(zhuǎn)的避免
    3.3 數(shù)字化教學(xué)資源制作的復(fù)雜性和高門檻
4 有效實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)對策略
    4.1 切實(shí)樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念
    4.2 認(rèn)真研究課程, 精心設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂
    4.3 全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)和信息化技術(shù)水平, 打造俄語信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂的教育價(jià)值及誤區(qū)分析[J]. 馬秀麟,雷湘源,張金忠.  中國教育信息化. 2017(02)
[2]實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對策[J]. 徐小紅,李貴安,何嘉歡,李文潔.  教育與教學(xué)研究. 2016(12)
[3]國內(nèi)外關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的研究與實(shí)踐評述[J]. 劉健智,王丹.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2014(02)



本文編號：3386476