文化背景,因國別而異,國別不同,其文化背景亦不相同,國與國之間的文化是存在獨特性和差異性的。因此,學(xué)習(xí)該國語言必須將語言學(xué)習(xí)與其文化背景因素有機結(jié)合起來,而不能彼此脫節(jié)、孤立。中俄兩國在文化方面存在著很大差異,體現(xiàn)在地理環(huán)境、思維方式、傳統(tǒng)習(xí)俗、宗教文化、語言習(xí)慣等諸多方面。在"一帶一路"背景下,高校在進行俄語教學(xué)改革與實踐時,必須重視和全面把握中俄兩國的文化差異因素,在辦學(xué)理念和措施上應(yīng)主動與"一帶一路"建設(shè)接軌,以使高校俄語教學(xué)改革與實踐更具針對性、建設(shè)性,這樣高校俄語教學(xué)才能更好地完成其所肩負的神圣使命,滿足時代之需和社會發(fā)展之需。 

【文章來源】：牡丹江大學(xué)學(xué)報. 2020,29(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、“一帶一路”框架下中俄兩國合作交流與中俄兩國文化差異簡析
    1.日益推進的中俄合作交流為高校俄語教學(xué)與俄語人才培養(yǎng)提出了新課題和新要求
    2.多樣性的中俄兩國文化差異要求高校在俄語教學(xué)中必須對此予以充分重視和正確把握
        (1)在地理環(huán)境方面存在差異。
        (2)在思維方式方面存在差異。
        (3)在傳統(tǒng)習(xí)俗方面存在差異。
        (4)在宗教文化方面存在差異。
        (5)在語言習(xí)慣方面存在差異。
二、“一帶一路”背景下高校俄語教學(xué)面臨的機遇與挑戰(zhàn)
三、高校俄語教學(xué)現(xiàn)狀及分析
    第一,現(xiàn)階段本科俄語教學(xué)都是零起點,制約了俄語專業(yè)的起點。
    第二,不合理的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置,未能充分突出本學(xué)校俄語專業(yè)的特色。
    第三,忽視中俄兩國文化差異,造成俄語教學(xué)事倍功半。
四、“一帶一路”背景下兼顧中俄文化差異的高校俄語教學(xué)改革對策與措施
    1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),突出專業(yè)特色
    2.改進教學(xué)模式,豐富教學(xué)手段
    3.強化師資力量,提高學(xué)科建設(shè)水平
    4.精選優(yōu)質(zhì)教材,活化學(xué)習(xí)策略
    5.搭建測試平臺,構(gòu)建考評體系
    6.辟建實訓(xùn)基地,加強俄語教學(xué)實踐環(huán)節(jié)
    7.引入情景教學(xué),寓教于俄羅斯文化
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中俄商務(wù)談判中的文化差異初探[J]. 王慶.  大連海事大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2013(04)
[2]中俄文化差異對兩國經(jīng)貿(mào)合作的影響[J]. 白曉光.  西伯利亞研究. 2012(05)
[3]淺談文化差異對俄語教學(xué)的影響[J]. 梁立原.  青年文學(xué)家. 2012(01)
[4]中俄文化差異下的俄語教學(xué)——談跨文化交際與人才培養(yǎng)[J]. 宋麗榮.  黑河學(xué)院學(xué)報. 2011(04)
[5]比較文化語境中的中俄關(guān)系[J]. 馬風(fēng)書.  外交評論(外交學(xué)院學(xué)報). 2008(02)
[6]全球化語境與中俄文化比較[J]. 劉井山.  學(xué)術(shù)界. 2003(05)



本文編號：3335435