介詞"跟"在現(xiàn)代漢語中是一個使用頻率很高的虛詞,用法復雜,與不同語義特征的動詞搭配時有不同的意義。俄羅斯學生受母語負遷移、目的語泛化、未正確理解介詞"跟"的不同意義等因素的影響,使用中會出現(xiàn)不同類型的偏誤。教學中應講清楚介詞"跟"的不同用法,對比分析易混介詞,進行反復操練,才能減少偏誤,使學生最終掌握介詞"跟"的不同用法。 

【文章來源】：開封文化藝術職業(yè)學院學報. 2020,40(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、介詞“跟”的用法研究綜述
二、“跟”在俄語中的幾種譯法
    （一）表示共同協(xié)同
    （二）表示與動作有關的一方,相當于介詞“向”或“對”
    （三）引進動作的隨從者
    （四）引進動作的相關者
    （五）引進比較的對象
三、俄羅斯學生使用介詞“跟”的偏誤類型
    （一）語序錯誤
        1.將介詞“跟”的短語置于句末
        2.否定副詞“不”位置錯誤
    （二）“跟”與其他詞語混用
        1.與介詞“比”混用
        2.與介詞“給”混用
        3.與介詞“對”混用
    （三）“跟”的遺漏
四、偏誤產(chǎn)生的原因
    （一）母語負遷移
    （二）目的語泛化
    （三）教學原因
五、教學策略



本文編號：3157223