本文提出了目前俄語(yǔ)專業(yè)MTI教學(xué)中存在的五大問(wèn)題:培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求脫節(jié)的問(wèn)題、師資隊(duì)伍與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的要求脫節(jié)的問(wèn)題、學(xué)生的語(yǔ)言基本功和翻譯能力與培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)的問(wèn)題、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施跟不上時(shí)代的要求、俄語(yǔ)MTI教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)脫節(jié)的問(wèn)題,并從課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)管理等方面提出切實(shí)可行的解決方案。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué). 2017,36(02)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、存在的問(wèn)題
    1. 培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求脫節(jié)的問(wèn)題
    2. 師資隊(duì)伍與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的要求脫節(jié)的問(wèn)題
    3. 學(xué)生的語(yǔ)言基本功和翻譯能力與培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)
    4. 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施跟不上時(shí)代的要求
    5. 俄語(yǔ)MTI教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)脫節(jié)的問(wèn)題
二、應(yīng)對(duì)的策略
    1. 課程設(shè)置
        1.1應(yīng)考慮課程組織的順序性原則
        1.2應(yīng)考慮學(xué)生的語(yǔ)言基本能力和翻譯能力之間的平衡問(wèn)題
        1.3應(yīng)考慮翻譯人才從業(yè)的多樣性和廣泛性
        1.4應(yīng)考慮學(xué)校所處區(qū)域的特點(diǎn), 提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性
        1.5應(yīng)考慮課程設(shè)置的靈活性原則
    2. 師資隊(duì)伍建設(shè)
        2.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍“學(xué)”與“術(shù)”的結(jié)合
        2.2師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)采取兩個(gè)方向的工作思路:請(qǐng)進(jìn)來(lái), 走出去
    3. 教學(xué)管理
        3.1處理好招生標(biāo)準(zhǔn)與招生數(shù)量的關(guān)系
        3.2處理好課堂教學(xué)與翻譯實(shí)踐之間的關(guān)系
        3.3處理好畢業(yè)生設(shè)計(jì)與市場(chǎng)需求之間的關(guān)系
        3.4處理好質(zhì)量評(píng)價(jià)與職業(yè)化之間的關(guān)系
        3.5處理好市場(chǎng)調(diào)研與教學(xué)管理之間的關(guān)系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)專業(yè)翻譯教學(xué)建構(gòu)的思考——現(xiàn)狀、問(wèn)題和對(duì)策[J]. 柴明颎.  中國(guó)翻譯. 2010(01)
[2]翻譯碩士專業(yè)學(xué)位:職業(yè)化教育的新起點(diǎn)[J]. 穆雷.  中國(guó)翻譯. 2007(04)
[3]翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教育點(diǎn)的建設(shè)[J]. 仲偉合.  中國(guó)翻譯. 2007(04)
[4]談?wù)劼殬I(yè)翻譯人才培養(yǎng)與翻譯人才評(píng)價(jià)以及翻譯行業(yè)管理的接軌[J]. 黃友義.  中國(guó)翻譯. 2007(04)



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