在今天的高校課堂,經(jīng)典似乎已經(jīng)蒙塵靜置一隅。如何重讀經(jīng)典,讓經(jīng)典復(fù)活,業(yè)已成為教學(xué)領(lǐng)域的迫切問題。本文首先依據(jù)情感教育理論闡述經(jīng)典閱讀對(duì)于通識(shí)教育的重要意義,進(jìn)而從人文主義價(jià)值取向出發(fā),明確俄羅斯文藝經(jīng)典通識(shí)課程的教學(xué)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,我們通過具體案例介紹教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用的疊加呈現(xiàn)法、再演歷史法和沉浸式教學(xué)法,以期探討人文經(jīng)典通識(shí)課程更為有效的教學(xué)方法。 

【文章來源】：中國(guó)俄語教學(xué). 2020,39(04)CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、經(jīng)典閱讀與通識(shí)教育體系建構(gòu)
二、俄羅斯文藝經(jīng)典通識(shí)課程教學(xué)目標(biāo)
三、俄羅斯文藝經(jīng)典課程的教學(xué)法探索
    1. 疊加呈現(xiàn)法
    2. 再演歷史法
    3. 沉浸式
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)情感教學(xué)心理研究的思考與探索[J]. 盧家楣.  心理發(fā)展與教育. 2015(01)
[2]關(guān)注教師情感人文素質(zhì),提升教師教育質(zhì)量——北京師范大學(xué)朱小蔓教授專訪[J]. 劉胡權(quán).  中國(guó)教師. 2015(01)
[3]情趣教育:一種有意義的情感教育探索[J]. 朱小蔓,鐘曉琳.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2014(04)
[4]大學(xué)人文教育的理念、目標(biāo)與模式[J]. 甘陽.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2006(03)



本文編號(hào)：3155031