南京大學(xué)俄語(yǔ)專業(yè)在歷史上曾多次進(jìn)行教學(xué)改革:20世紀(jì)60～70年代的"聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,讀寫跟上"、80年代的"強(qiáng)化教學(xué)"、90年代至新世紀(jì)初的"高強(qiáng)度交際教學(xué)"和現(xiàn)階段的"俄語(yǔ)+俄羅斯學(xué)",其中"強(qiáng)化教學(xué)"改革在我國(guó)俄語(yǔ)界影響尤大。本文從教改理念、實(shí)踐和效果三個(gè)方面,梳理南京大學(xué)俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展史,旨在探尋貫穿其中的核心思想,以期對(duì)本專業(yè)未來(lái)的俄語(yǔ)教改有所啟發(fā),同時(shí)也為我國(guó)其他院校今后的俄語(yǔ)專業(yè)教改工作提供一點(diǎn)參考。 

【文章來(lái)源】：俄語(yǔ)學(xué)習(xí). 2019年03期

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1. 引言
2.20世紀(jì)60～70年代的“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上”
3.20世紀(jì)80年代的“強(qiáng)化教學(xué)”
4.20世紀(jì)90年代至新世紀(jì)初的“高強(qiáng)度交際教學(xué)”
5. 現(xiàn)階段的“俄語(yǔ)+俄羅斯學(xué)”
6. 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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