世界是一個(gè)整體,人類命運(yùn)關(guān)乎每個(gè)人的發(fā)展。“寰球同此涼熱”,建設(shè)一個(gè)“大同世界”,不僅是傳統(tǒng)中華文化中“天下”情懷的詩(shī)意表達(dá),更是全球化進(jìn)程中不可逆轉(zhuǎn)的必然趨勢(shì)。2017年,中華人民共和國(guó)主席習(xí)近平在聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦總部的演講中提出了“共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的構(gòu)想,對(duì)全球化背景下的世界發(fā)展問(wèn)題作出了強(qiáng)有力的積極回應(yīng)。構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”需要教育的參與。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)提出,要在培養(yǎng)學(xué)生“國(guó)家認(rèn)同”的同時(shí),培養(yǎng)其“國(guó)際理解”素養(yǎng)。2017年,聯(lián)合國(guó)教科文組織在其《反思教育:向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變?》中,也提出“全球化創(chuàng)造出了超越民族國(guó)家的新型經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化空間,正在促成超越民族國(guó)家界限的新的身份認(rèn)同和動(dòng)員模式”。所以,培養(yǎng)“世界公民”成為了各國(guó)教育價(jià)值取向的“最大公約數(shù)”。對(duì)世界公民的培養(yǎng),不僅能夠?qū)崿F(xiàn)民族國(guó)家的發(fā)展需要,更能為世界的和平發(fā)展以及人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建助力。全球化背景下的“世界公民”,必須具有世界眼光和心系人類命運(yùn)共同體的道德情懷,同時(shí)還必須能夠尊重和包容世界其他民族國(guó)家的文化多樣性,最重要的是要積極參與本土及全球事務(wù)并努力促進(jìn)世界的正義與美好。基于這樣的“世界... 

【文章來(lái)源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

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【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

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