本文關(guān)鍵詞：語境制約漢語反語認(rèn)知加工的神經(jīng)心理機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：反語是日常交際中普遍存在的語言現(xiàn)象。作為非字面語言的形式之一,反語既有非字面語言的一般特征,又具有其自身的語用及認(rèn)知特殊性。隨著非字面語言研究的不斷深入,反語在日常交際中的重要作用及其復(fù)雜的內(nèi)在加工機(jī)制越來越受到學(xué)者關(guān)注。反語認(rèn)知的加工過程以及影響反語認(rèn)知的相關(guān)因素成為近年來心理語言學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究的熱點問題,研究成果較為豐富,但在一些方面也存在較大分歧。尤其對于語境在反語認(rèn)知加工過程中究竟扮演怎樣的角色這一問題,各種理論和假說持不同觀點。盡管學(xué)者們從多個角度切入開展了大量的實證研究,但是目前為止尚未取得一致結(jié)論。本研究借助認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的實驗方法,旨在考察語境在漢語反語認(rèn)知加工中的作用。實驗一采用眼動追蹤技術(shù),將字面／反語表達(dá)與肯定／否定量化詞的“聚焦效應(yīng)”相結(jié)合,在語篇閱讀過程中考察語言語境(上下文關(guān)聯(lián))對于反語認(rèn)知加工的影響。實驗將在線采集的數(shù)據(jù)劃分為不同的興趣區(qū)進(jìn)行離線分析,通過分析不同興趣區(qū)內(nèi)的眼動指標(biāo)以及各個興趣區(qū)之間的關(guān)系,討論字面義是否被激活以及反語義如何獲得。實驗二則借助對事件敏感且時間分辨率高的事件相關(guān)電位技術(shù),重點考察非語言語境如何影響反語認(rèn)知加工。實驗分為兩個階段進(jìn)行,控制每個階段的刺激材料中兩個說話人使用字面評價和反語評價的頻率,并且采用量表對受話人(被試)的語用能力水平進(jìn)行評定和分組,旨在考察說話人的交際風(fēng)格和受話人的語用能力如何協(xié)同影響反語認(rèn)知加工的動態(tài)過程。具體地說,說話人交際風(fēng)格風(fēng)格上的差異是否及如何影響受話人的反語認(rèn)知加工；受話人語用能力上的差異是否及如何影響其對說話人交際風(fēng)格的感知與識別,進(jìn)而影響反語認(rèn)知加工。通過上述實驗我們發(fā)現(xiàn)：(1)話語的字面義作為反語加工的開端,總是首先被激活和加工,反語義的通達(dá)晚于字面義；最先被激活的字面義雖然與語言語境不相符,但仍會被保留下來與反語義一起參與后期的語義整合；語境無法越過字面義直接激活反語義,語言語境是促使認(rèn)知主體作進(jìn)一步推理并且制約認(rèn)知主體朝反方向解讀字面義的關(guān)鍵因素。(2)受話人能夠在交際過程中快速獲得與說話人交際風(fēng)格相關(guān)的語用知識,這些非語言信息主要對反語認(rèn)知加工的早期識別以及后期整合產(chǎn)生影響。具有較高語用能力的受話人對于不同說話人交際風(fēng)格上的差異更為敏感,并且會對符合說話人交際風(fēng)格的表達(dá)方式形成更高的預(yù)期,從而導(dǎo)致反語認(rèn)知加工的早期識別出現(xiàn)差異。換言之,以受話人語用能力為代表的認(rèn)知個體差異與以說話人交際風(fēng)格為代表的非語言信息,是共同構(gòu)成非語言語境的兩大基本要素,但二者在其中的地位和作用并不相同。認(rèn)知個體差異通過影響受話人對非語言信息的感知和識別,制約交際過程中非語言語境的形成以及作用,進(jìn)而影響話語反語義以及語用含義的獲得。此外,本文歸納前人提出的眾多反語認(rèn)知理論和假說,在實驗證據(jù)的基礎(chǔ)之上,提出反語認(rèn)知加工的動態(tài)建構(gòu)模型。該模型強(qiáng)調(diào)人作為交際主體和認(rèn)知主體是非語言語境的重要組成部分,以期為當(dāng)前傾向于將認(rèn)知個體因素作為與語言因素、語境因素并列的影響要素進(jìn)行單獨討論的非字面語言加工實證研究提供新的視角和思路。
【關(guān)鍵詞】：反語 語境 聚焦效應(yīng) 交際風(fēng)格 語用能力 眼動 事件相關(guān)電位
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B842.1;H136
【目錄】：

• 致謝5-7
• 摘要7-9
• Abstract9-16
• 1 引言16-25
• 1.1 選題緣由16-17
• 1.2 研究對象17-20
• 1.3 研究方法20-22
• 1.4 研究價值22-23
• 1.5 論文框架23-25
• 2 反語加工的理論模型25-38
• 2.1 模塊加工模型25-28
• 2.1.1 標(biāo)準(zhǔn)語用模型25-27
• 2.1.2 假裝理論27
• 2.1.3 潤色假說27-28
• 2.2 直接通達(dá)模型28-29
• 2.2.1 直接通達(dá)假說28
• 2.2.2 回應(yīng)提醒理論28-29
• 2.2.3 暗示假裝理論29
• 2.3 等級凸顯模型29-30
• 2.4 在線建構(gòu)模型30-36
• 2.4.1 概念合成理論30-32
• 2.4.2 框架轉(zhuǎn)換理論32-33
• 2.4.3 關(guān)聯(lián)理論33-34
• 2.4.4 限制-滿足理論34-36
• 2.5 本章小結(jié)36-38
• 3 反語加工相關(guān)的語境理論38-53
• 3.1 語用視角下的語境研究38-44
• 3.1.1 語用學(xué)中的語境定義38-39
• 3.1.2 語用視角下的語境理論39-44
• 3.1.3 語用研究與語境研究的關(guān)系44
• 3.2 認(rèn)知視角下的語境研究44-51
• 3.2.1 認(rèn)知語境的定義45-47
• 3.2.2 認(rèn)知視角下的語境理論47-50
• 3.2.3 認(rèn)知語境的基本屬性50-51
• 3.3 本章小結(jié)51-53
• 4 實驗一：語言語境制約漢語反語認(rèn)知加工的眼動實驗53-77
• 4.1 研究背景53-55
• 4.2 與語言研究相關(guān)的眼動指標(biāo)55-58
• 4.2.1 針對字詞的眼動指標(biāo)56
• 4.2.2 針對語篇的眼動指標(biāo)56-58
• 4.2.3 針對閱讀過程中的瞳孔直徑58
• 4.3 眼動技術(shù)在漢語閱讀研究中的應(yīng)用58-62
• 4.3.1 字詞層面的漢語閱讀眼動研究59
• 4.3.2 句子層面的漢語閱讀眼動研究59-60
• 4.3.3 語篇層面的漢語閱讀眼動研究60-61
• 4.3.4 不同文體的漢語閱讀眼動研究61-62
• 4.4 眼動實驗62-69
• 4.4.1 實驗?zāi)繕?biāo)62-64
• 4.4.2 實驗范式64-67
• 4.4.3 實驗材料及評定67-68
• 4.4.4 實驗內(nèi)容及程序68
• 4.4.5 實驗被試68-69
• 4.5 實驗結(jié)果69-72
• 4.5.1 量化詞興趣區(qū)71-72
• 4.5.2 代詞回指興趣區(qū)72
• 4.6 語言語境對反語認(rèn)知加工的制約作用72-76
• 4.6.1 反語表達(dá)對肯定/否定量化詞“聚焦效應(yīng)”的影響72-73
• 4.6.2 語言語境對反語理解的催化作用73-74
• 4.6.3 語境影響反語加工的一般模型74-76
• 4.7 本章小結(jié)76-77
• 5 實驗二：說話人交際風(fēng)格與受話人語用能力影響反語認(rèn)知加工的ERP研究77-114
• 5.1 研究背景77-84
• 5.1.1 事件相關(guān)電位77-82
• 5.1.2 非字面語言認(rèn)知加工的ERP研究82-84
• 5.2 ERP實驗84-92
• 5.2.1 實驗?zāi)繕?biāo)84
• 5.2.2 實驗范式84-86
• 5.2.3 實驗材料及評定86-88
• 5.2.4 實驗內(nèi)容及流程88-90
• 5.2.5 實驗被試90
• 5.2.6 腦電記錄90-91
• 5.2.7 數(shù)據(jù)分析91-92
• 5.3 實驗結(jié)果92-105
• 5.3.1 第一階段200-300ms時窗93-94
• 5.3.2 第一階段300-400ms時窗94-97
• 5.3.3 第一階段750-800ms時窗97-99
• 5.3.4 第二階段200-300ms時窗99-102
• 5.3.5 第二階段300-400ms時窗102-103
• 5.3.6 第二階段700-750ms時窗103-105
• 5.4 說話人交際風(fēng)格與受話人語用能力對反語認(rèn)知加工的影響105-113
• 5.4.1 交際過程中非語言信息的獲得105-107
• 5.4.2 非語言信息對反語認(rèn)知加工的影響107-110
• 5.4.3 反語認(rèn)知加工的相關(guān)腦區(qū)110-113
• 5.5 本章小結(jié)113-114
• 6 語境影響反語認(rèn)知加工的作用機(jī)制114-129
• 6.1 影響反語認(rèn)知的關(guān)聯(lián)因素114-121
• 6.1.1 語言因素114-116
• 6.1.2 語境因素116-118
• 6.1.3 認(rèn)知個體因素118-121
• 6.2 不同類型語境因素對反語認(rèn)知加工的影響121-128
• 6.2.1 認(rèn)知語境的動態(tài)建構(gòu)觀121-123
• 6.2.2 語言語境和非語言語境影響反語認(rèn)知加工的作用機(jī)制123-126
• 6.2.2.1 語言語境對反語認(rèn)知加工的影響123-124
• 6.2.2.2 非語言語境對反語認(rèn)知加工的影響124-126
• 6.2.3 語境影響反語認(rèn)知加工的動態(tài)建構(gòu)模型126-128
• 6.3 本章小結(jié)128-129
• 7 結(jié)語129-132
• 7.1 主要結(jié)論129
• 7.1.1 語言語境在反語認(rèn)知加工中的作用129
• 7.1.2 非語言語境對反語認(rèn)知加工的影響129
• 7.2 本研究的不足之處129-130
• 7.3 對未來研究的展望130-132
• 參考文獻(xiàn)132-152
• 附錄152-174
• 作者簡歷及讀博期間所取得的科研成果174

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃彬瑤;王小潞;;“其言非其意”:反語認(rèn)知的心理機(jī)制[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2013年12期

2 王小潞;馮駿;;隱喻加工腦區(qū)的關(guān)聯(lián)因素[J];浙江大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2014年01期

3 趙虹;;反諷認(rèn)知研究三十年:回顧與反思[J];浙江外國語學(xué)院學(xué)報;2013年05期

4 張立新;;反語的社會認(rèn)知平衡模式[J];外語研究;2011年04期

5 于澤;韓玉昌;李立潔;;句子語境中韻律作用的眼動特征[J];心理與行為研究;2010年04期

6 馬利軍;張積家;;比喻性語言加工的腦機(jī)制[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2010年09期

7 張萌;張積家;;6～10歲兒童反語理解的發(fā)展趨勢及錯誤類型分析[J];心理科學(xué);2010年04期

8 陳慶榮;譚頂良;鄧鑄;徐曉東;;句法預(yù)測對句子理解影響的眼動實驗[J];心理學(xué)報;2010年06期

9 李壽欣;徐增杰;陳慧媛;;不同認(rèn)知方式個體在語篇閱讀中抑制外部干擾的眼動研究[J];心理學(xué)報;2010年05期

10 林荔凡;;反語語用策略與認(rèn)知語境順應(yīng)性研究[J];忻州師范學(xué)院學(xué)報;2010年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙鳴;漢語等級含義加工的神經(jīng)機(jī)制研究[D];浙江大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 奉先武;中文熟悉反語心理加工過程：來自ERP的研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 顏小靈;語境和期望對中文反語心理加工的影響[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 蔡偉林;8～12歲兒童和成人對反語的意義理解及情緒反應(yīng)[D];華東師范大學(xué);2009年

4 徐靜儉;對Eyelink和Tobii兩種眼動儀測量性能的比較實驗[D];華東師范大學(xué);2009年

5 沈秋;兒童中期利用人格特質(zhì)線索理解反語的研究[D];華東師范大學(xué);2008年

6 陳慶榮;漢語判斷單句理解的眼動研究[D];南京師范大學(xué);2007年

7 羅賢;兒童對反語的意義理解及功能知覺[D];華東師范大學(xué);2007年

8 田宏杰;詞頻、首字字頻和尾字字頻對雙字詞識別作用的發(fā)展研究[D];天津師范大學(xué);2005年

  本文關(guān)鍵詞：語境制約漢語反語認(rèn)知加工的神經(jīng)心理機(jī)制研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：349196