【摘要】：新時期少數(shù)民族語言使用狀況調(diào)查是近年來語言田野調(diào)查的重點課題。國內(nèi)學者已對內(nèi)蒙古、黑龍江、河北等地蒙古族使用本民族語的情況,兼通其他語言的情況以及本民族語言文字使用情況等方面進行了研究,結(jié)果表明,處于雜居區(qū)的蒙古族母語使用情況不容樂觀,特別是城市地區(qū)青少年一代母語能力出現(xiàn)了不同程度的下滑,蒙古族母語傳承出現(xiàn)了顯著的代際差異;處于聚居區(qū)的蒙古族母語保存相對較好,但也因城市化、信息化、市場化的影響,母語使用空間受到一定程度的擠壓,母語實用功能受到新的挑戰(zhàn)。相比較而言,國內(nèi)外學者對新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州(簡稱巴州)蒙古族語言使用狀況的研究較少,關注程度不夠,僅有的研究仍是20世紀80年代所做的調(diào)查,已不能反映新時期巴州蒙古族語言使用狀況的真實面貌。巴州作為一個蒙漢維多語共存且蒙古語屬于弱勢語言的地區(qū),是蒙古語使用的一個語言孤島。進入新時期以來,隨著巴州蒙古族與外界交往的加深,其語言使用出現(xiàn)了新的狀況,及時、準確、全面、客觀地探明這種狀況并闡明出現(xiàn)這種狀況的原因?qū)π聲r期巴州語言政策、語言規(guī)劃和雙語教育都具有重要的參考意義。同時,巴州地處"一帶一路"核心區(qū),蒙古族作為跨境民族,蒙古語作為跨境語言,充分掌握巴州蒙古族語言使用狀況,對"一帶一路"沿線各國各民族"語言相通"和"民心相通"的早日實現(xiàn)具有極其重要的現(xiàn)實意義。為了全面把握巴州蒙古族語言使用狀況,我們從巴州蒙古族的語言使用能力、語言使用狀況、語言態(tài)度、語言接觸、語言教育和語言規(guī)劃等方面進行了詳細闡釋,并利用社會語言學分析方法,分別從性別、年齡、職業(yè)、受教育程度、社會網(wǎng)絡關系、語域、語言環(huán)境、族際通婚等方面探討了影響巴州蒙古族語言使用狀況的社會因素,最后得出結(jié)論,并提出了建議和對策。全文共分為八章。第一章緒論部分,闡明了研究起因、研究現(xiàn)狀、研究意義、研究方法和創(chuàng)新之處。第二章介紹了語言調(diào)查情況概述,探討了巴州蒙古族在家庭內(nèi)部和社區(qū)的語言使用狀況,同時對不同年齡段和城鄉(xiāng)語言使用差異也進行了比較分析。第三章探討了巴州蒙古族蒙漢維三種語言的使用能力。第四章從語言認知、語言情感和語言行為傾向三個方面闡釋了巴州蒙古族的語言態(tài)度。第五章從語言接觸的視角,探討了多語環(huán)境中語言相互影響的具體表現(xiàn),重點從漢語對蒙古語的影響進行了說明。第六章探討了影響巴州蒙古族語言使用現(xiàn)狀的社會因素。第七章從宏觀層面闡述了巴州蒙古族的語言教育和語言規(guī)劃。第八章為結(jié)論部分,提出了全文的結(jié)論和未來研究的一些思考。本文的主要觀點如下:一、巴州是一個多元重疊的言語社區(qū)。巴州居住著蒙古、漢、維吾爾、回、哈薩克等41個民族,除回族外,每個民族都有本民族的語言。巴州各民族共同構(gòu)成了一個大的言語社區(qū),每個民族又分屬若干小的言語社區(qū),因此,每個人同時具有多個言語社區(qū)身份,在不同的言語社區(qū)使用不同的語言。巴州蒙古族在家庭內(nèi)部或是在和本民族人交流時均以蒙古語為主,在社區(qū)內(nèi)或是在和非本民族人交流時以國家通用語(漢語)或是地區(qū)通用語(維吾爾語)為主。隨著族際通婚的增多、城市化進程和人口流動速度的加快,巴州已有的言語社區(qū)也在經(jīng)歷重新建構(gòu)的過程。二、巴州蒙古族語言使用代際差異明顯。年長一代母語水平普遍較高,無論是家庭內(nèi)部還是社區(qū)之中,年長一代使用母語的頻率最高。同時兼通漢語和維吾爾語的也較多,在和非本民族人交際時能熟練使用漢語和維吾爾語。年青一代母語水平相對較低,主要是母語讀寫能力相對較弱,絕大多數(shù)"民考漢"學生不會書寫、識讀母語文字。相比較而言,兼通漢語的人最多,且有極少數(shù)人只掌握漢語,同時少部分人也會說維吾爾語。三、巴州城鄉(xiāng)蒙古族語言使用差異明顯。巴音布魯克鎮(zhèn)農(nóng)牧區(qū)距離庫爾勒市、和靜縣城相對較遠,由于90%以上人口都是蒙古族,蒙古語仍是農(nóng)牧區(qū)主體語言和強勢語言,因此蒙古語傳承較好。而居住在城市的蒙古族人口較少,又與其他民族雜居相處,除了家庭內(nèi)部仍以母語為主外,社區(qū)交際則基本上以漢語和維吾爾語為主,蒙古語屬于非主體語言和弱勢語言,城市蒙古族母語傳承面臨巨大挑戰(zhàn)。四、巴州蒙古族語言使用現(xiàn)狀是多種社會因素作用的必然結(jié)果。年齡、職業(yè)、受教育程度是影響巴州蒙古族語言使用的主要因素。不論是家庭內(nèi)部還是社區(qū)之中,巴州蒙古族語言使用存在顯著的代際差異,年青一代漢語化趨勢較為明顯。從事不同職業(yè)的人因工作崗位的需求和受職業(yè)習慣的影響在語言使用上存在較大差異。受教育程度較高的被試在語言交際中使用蒙漢雙語或是漢語單語的較多,受教育程度較低的則使用母語較多。同時巴州蒙古族所保持的社會網(wǎng)絡關系、所處的語言環(huán)境、自身語言觀念、族際通婚也同樣對其語言使用產(chǎn)生了深刻影響。五、母語傳承和發(fā)展必須重視年青一代的母語教育和母語意識培養(yǎng)。母語是每個民族的情感紐帶,是民族身份的象征。盡管巴州蒙古族對母語的喜愛程度非常高,但認為學好漢語才能在升學、就業(yè)、晉升等方面獲得更多機會和好處,而母語在這些方面未能提供。在現(xiàn)實利益的驅(qū)使下,年青一代母語水平普遍不高,學習和使用母語的動力不足,這一現(xiàn)狀必然對巴州蒙古語的傳承和發(fā)展產(chǎn)生負面影響。巴州社會發(fā)展的各項事業(yè)都需要大批量"民漢兼通"的少數(shù)民族人才,一味地看重某一強勢語言而忽視弱勢語言,都不利于民族語言文化的傳承和發(fā)展,也不利于國家現(xiàn)代化建設,特別是在"一帶一路"大戰(zhàn)略背景下的今天,國家更需要兼通跨境語言的人才。因此,巴州蒙古族年青一代既要學好國家通用語,又要學習掌握好自己的母語,增強母語保護意識。
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【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H212

【參考文獻】

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本文編號：2431059