本文選題：目的范疇　切入點：目的　出處：《上海師范大學(xué)》2016年博士論文

【摘要】：應(yīng)該說,對目的范疇進行界定并對其進行研究是有一定難度的,因為目的復(fù)句、目的標記本身還存在許多爭議,不確定性較大,這些因素對目的范疇的研究都是有一定影響的。從漢語學(xué)界的研究現(xiàn)狀來看,關(guān)于目的范疇的研究從傳統(tǒng)語言學(xué)角度進行解讀的較多,且就研究成果而言相對較少。從“目的”本身的特點來看,它一般都具有較強的主觀性,是認知主體主觀上的產(chǎn)物,較為適合結(jié)合認知語言學(xué)的理論進行探討。由于認知語言學(xué)的構(gòu)建基礎(chǔ)就是人類的認知,而本文的研究對象“目的”的主觀性也屬于人類認知方面,因此,本文嘗試運用認知語言學(xué)理論對現(xiàn)代漢語的目的范疇進行探討。本文主要內(nèi)容包括:一、目的與目的范疇的界定;二、目的標記的范疇化現(xiàn)象;三、目的標記的不對稱現(xiàn)象;四、目的范疇的無標記形式;五、目的范疇的典型構(gòu)式;六、目的復(fù)句的三域;七、漢韓目的范疇的對比。第一章是緒論。本章主要說明本文的研究對象和選題意義,綜述了國內(nèi)外目的范疇的研究現(xiàn)狀,介紹了擬采用的理論和方法、語料來源、可能的創(chuàng)新點以及可能存在的問題,明確了研究的范圍和意義。第二章是目的范疇的界定,這是之后章節(jié)研究的基礎(chǔ)�，F(xiàn)代漢語目的范疇的“目的”具有未然性、可預(yù)測性、意向性、對象性和終點指向性等特點。不過需要注意的是,孤立的“目的”雖然在認知中是存在的,但是在語言學(xué)的目的范疇中,“目的”一般是與“行為”相連的,因此,在語言的目的范疇中理解“目的”必須與相關(guān)的“行為”聯(lián)系起來。兩者互相依存,缺一不可�；诖�,語言學(xué)中的目的范疇?wèi)?yīng)包括具有“目的—行為”關(guān)系的各種語法單位和目的標記。目的標記具有標記目的關(guān)系的功能,是目的范疇的重要組成部分,目前學(xué)界對目的標記的確定還有一些爭議,因此本章擬對目的范疇內(nèi)標記的使用情況進行考察,并對目的標記的成員進行甄別。我們用語言表達“目的”除了可以用目的標記這樣的顯性標志外,也可以用無標記表達形式。表目的的無標記形式主要包括表目的的連動結(jié)構(gòu)、表目的的動賓結(jié)構(gòu)、表目的的兼語結(jié)構(gòu)和表目的的緊縮句。目的范疇與因果范疇、條件范疇、假設(shè)范疇都有較為密切的關(guān)系,目的范疇與它們既有區(qū)別又有聯(lián)系,尤其是一些目的標記本身就是多義詞,這就使得這種情況更為明顯。我們對它們之間的區(qū)別和聯(lián)系進行探討以為之后的研究奠定基礎(chǔ)。第三章在之前的基礎(chǔ)上對目的標記進行探討。目的標記雖然具有標記目的關(guān)系的功能,但是其中相當(dāng)一部分成員的語法化程度還不太高,因此它們的身份也常常存在爭議。目的標記范疇內(nèi)的成員存在著典型和非典型之分。我們運用認知語言學(xué)的原型理論對目的標記成員進行辨別,初步確定目的標記“為了”是該范疇的原型成員,其他目的標記為目的標記范疇的非典型成員�！盀榱恕弊鳛槟康臉擞浄懂牭牡湫统蓡T,其句法語義都具有一定的典型性。其他非典型成員,由于它們所具有的范疇屬性與典型成員相比存在一定的差異,我們擬從歷時角度對它們進入目的標記范疇的過程進行考察,重點分析其非范疇化過程,試圖從認知方面和語用方面揭示其演變規(guī)律。第四章主要探討目的范疇內(nèi)目的標記的不對稱現(xiàn)象。目的標記的不對稱現(xiàn)象主要體現(xiàn)在句法分布、肯定否定形式上以及目的標記性質(zhì)上。句法分布的不對稱,主要是目的標記所引導(dǎo)的目的分句與行為分句的位置關(guān)系,主要有前置、后置和前后置均可三種類型,其中以后置居多�？隙ê头穸ㄐ问降牟粚ΨQ,主要體現(xiàn)在個別目的標記上,“以便”有對應(yīng)的否定形式“以免”,“為了”卻沒有對應(yīng)的語義高度融合的目的標記。目的標記“以免”還有肯定與否定對立消失的特殊現(xiàn)象。目的標記性質(zhì)的不對稱,主要體現(xiàn)在目的標記的積極性與消極性的不對稱上,兩者在數(shù)量上、復(fù)句中的位置上都有一定的差異。我們認為,句法分布的不對稱主要與認知主體的認知機制相關(guān);肯定否定形式的不對稱則與該目的標記否定形式的語法化程度相關(guān),“以免”肯定與否定對立的消失則也與認知機制相關(guān);目的標記的積極性與消極性的不對稱則與認知主體對利害關(guān)系的認識有關(guān)。第五章主要探討目的范疇的無標記形式。目的范疇中存在著一些固定的無標記表達形式,一般是兩個成分之間在語義上具有“目的—行為”關(guān)系。我們選擇以下幾種表目的的無標記形式作為研究對象:表目的的連動結(jié)構(gòu)(“vp1+vp2”)、表目的的動賓結(jié)構(gòu)(“v+o目”)、表目的的兼語結(jié)構(gòu)(“vp1[讓/叫/使]+s2+vp2”)和表目的的緊縮句。表目的的無標記形式與有標記形式不同,它們在句法、語義和語用等方面都有特殊之處。另外,這些表目的的無標記形式在目的義的強弱程度上也存在一定的差異。這些差異的存在,反映的是認知主體的認知特點,即兩者之間存在一定的象似性。我們擬從象似性理論和主觀性兩方面對其探討,以得出其認知上的深層原因。第六章主要探討目的范疇中的構(gòu)式。我們選擇了“為x而y‖和 為x起見”兩個典型構(gòu)式作為研究對象。從構(gòu)成上來看,它們都是由不變成分和可變成分組成的:不變成分具有穩(wěn)定性,較大程度上體現(xiàn)其構(gòu)式義;兩種構(gòu)式對可變成分都是有選擇的,即,可變成分進入兩種構(gòu)式都是有一定限制條件的。從語義上來看,兩種構(gòu)式都有超出其組成成分的“言外之意”,由于這種言外之意并非其組成成分所含,可以斷定是由構(gòu)式生成的。從認知上來看,構(gòu)式義的生成與格式塔原理有密切關(guān)系。從這兩個構(gòu)式在交際中的實際作用來看,由于它們的構(gòu)式義為交流雙方所共知,可以節(jié)約交流時間,因此也與語言的經(jīng)濟性原則有一定關(guān)系。第七章主要從復(fù)句三域理論的角度對目的復(fù)句進行考察。復(fù)句三域,就是行域、知域和言域。從學(xué)界對復(fù)句三域的相關(guān)研究來看,對目的復(fù)句進行探討的文獻不多。由于“目的”具有較強的主觀性,因此在目的復(fù)句三域的界定上存在一定的難度。目的復(fù)句三域與其他復(fù)句三域既有共同點,也有自身的特點。目的復(fù)句的三域之間也存在交叉的現(xiàn)象,主要是行域與知域、行域與言域以及知域與言域的交叉。這種交叉現(xiàn)象客觀上也說明了三域邊界具有模糊性�；谀康膹�(fù)句三域的特殊性,我們主要從主觀性和主觀化角度對其進行探討。第八章是漢語、韓語目的范疇的對比研究。我們從收集的漢韓目的語料分析入手,對兩種語言表達目的的情況進行區(qū)別歸類,總結(jié)其特點。韓語的目的范疇與漢語相比有自身的特點,我們先對韓語的目的范疇進行梳理,主要從“目的”的概念及其鄰近概念的對比、“目的”的表達方式、目的范疇研究概況等方面分析。韓語目的范疇中,目的標記的作用非常重要,根據(jù)目的標記的功能,把它們分為目的連接詞尾和準目的連接詞尾,并對目的連接詞尾和準目的連接詞尾的特點進行探討。漢韓兩種語言在目的復(fù)句的表達上有較大的不同,主要體現(xiàn)在句法、語義和語用上,我們擬對漢韓兩種語言的目的復(fù)句作一下深入探討,并分析這些差別產(chǎn)生的原因。第九章是結(jié)語。
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【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H146

【參考文獻】

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本文編號：1653156