本文關(guān)鍵詞：走出孤獨：自閉癥兒童的語言障礙特征分類、評估及康復(fù)研究

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【摘要】：“自閉癥”又稱“孤獨癥”,在不同國家、不同地區(qū)都能被發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)如今,自閉癥患者的數(shù)量不斷增長,得到了世界各國的普遍關(guān)注。語言障礙是自閉癥的核心癥狀之一,幾乎所有自閉癥患者都存在語言障礙問題。本人在來華留學(xué)攻讀語言學(xué)博士學(xué)位之前,有多年的中醫(yī)臨床工作經(jīng)驗,因此能夠在研究中借力中國、越南兩國的自閉癥機構(gòu),進(jìn)行大量的案例收集和跟蹤訪談工作,并匯總成為多個案例研究。在對案例從進(jìn)行梳理研究后,本文將自閉癥兒童的語言表現(xiàn)歸納為三種障礙特征分類,并進(jìn)一步根據(jù)此分類編制了自閉癥患兒的語言評估,針對性地提出了語言康復(fù)的方法。全文共分為四章:第一章:緒論部分,主要論述了“走出孤獨”研究的現(xiàn)實意義,介紹了研究背景,對既有研究成果進(jìn)行了梳理,闡述了自閉癥的基本概念和語言障礙相關(guān)概念,介紹了各國現(xiàn)今自閉癥的相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。第二章:自閉癥兒童的語言障礙分類,本章先梳理了正常兒童語言發(fā)育各階段的主要特征,從而進(jìn)一步分析了自閉癥兒童語言發(fā)展過程中相關(guān)問題。最終將自閉癥兒童的語言表現(xiàn)分為三種障礙特征:完全無語類、有部分語言類和有語言但無交際意圖類。其中,有部分語言類是研究重點,筆者根據(jù)其具體特征詳細(xì)分類為語音、語義詞匯、理解性語言、表達(dá)性語言、語法、語用、文字書寫、閱讀等八大障礙。第三章:自閉癥兒童語言評估研究,本章對現(xiàn)今的研究進(jìn)行了總結(jié)梳理,并在此基礎(chǔ)上將論文研究案例進(jìn)行綜合分類,根據(jù)自閉癥兒童的語言障礙程度編制了十三項語言評估的詳細(xì)內(nèi)容:早期自發(fā)性語言技能評估、重復(fù)仿說、提要求、命名、聲音聽覺聽從指令、表達(dá)性語言、集體活動的接受性語言、對話互動性語言交談、非語言技能、閱讀、文字書寫、語言結(jié)構(gòu)與視覺反應(yīng)等評估內(nèi)容。第四章:自閉癥兒童語言康復(fù),根據(jù)語言特征與語言評估的研究結(jié)果,針對性提出了自閉癥患兒語言康復(fù)的策略與方法,重點闡述了自閉癥兒童的語音障礙、語義詞匯障礙、理解性語言障礙、表達(dá)性語言障礙、語法障礙、語用障礙、閱讀障礙與文字書寫障礙等八大語言康復(fù)方法。并且提出了自閉癥兒童家長的心理狀態(tài)演變與對策。目前,有關(guān)自閉癥研究大多停留在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、特殊教育學(xué)等角度。本文力求從語言學(xué)角度出發(fā)研究自閉癥兒童的語言障礙。希望此項研究能夠使人們更加關(guān)注自閉癥兒童,希望人們能夠走入并且了解他們的孤獨世界,尋找途徑幫助自閉癥患兒走出他們沉默的孤獨世界。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H193.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1259757