在進入21世紀之后,社會經濟開始高速發(fā)展,也使得我國進入知識經濟時代以及人才強國的新時代,企業(yè)單位長遠發(fā)展的“主力軍”逐漸成了中青年人,他們對企業(yè)或單位的發(fā)展發(fā)揮著重要作用。隨著國稅及地稅征管體制的改革,S市在國稅地稅機構合并的過程中逐步催生了稅務教育中心的成型,它是作為一所培養(yǎng)機構的角色來培養(yǎng)稅務方面的專業(yè)人才。S市稅務教育中心成立之初是為了將各類業(yè)務人才輸送至S市的稅務系統(tǒng),但隨著稅務部門對人才質量及數(shù)量的實際需求量與日俱增,S市稅務教育中心逐步開始重點培訓中青年人,陸續(xù)開設代培訓需求調研、培訓內容設計、培訓效果評估以及個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定等多項業(yè)務。本文主要圍繞“S市稅務教育中心中青年人才培訓管理研究”這一主題展開,借助于對中青年人才培訓管理的相關文獻進行大量閱讀,從中進行學習和分析,最終總結相關理論的研究現(xiàn)狀,以S市稅務教育中心為背景,針對該稅務教育中心中青年人才培訓管理所存在的問題分析原因,探索較為有效適用的培訓管理方法與對策。首先,通過問卷調查方法以及統(tǒng)計教育中心近一年來的培訓管理數(shù)據,對S市稅務教育中心中青年人才培訓管理現(xiàn)狀進行總結分析,找到存在的諸多問題:如培訓針對性不... 

【文章來源】：廣東工業(yè)大學廣東省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

論文技術路線

第二章理論概述11人員分散思維能力最有效的方式是頭腦風暴法，這種方法可以讓參訓人員利用相應的機會對自己的觀點進行充分的表達。所以，在稅務培訓中，頭腦風暴法能夠起到很好的效果。究其原因是這種培訓方法可以讓教師和學員之間處于平等的地位，對相應的問題進行分析和討論，從而讓培訓方式變?yōu)榱酥v、論、辯三位一體，分享經驗，從而產生較好的培訓效果。陳燕楠在《教育培訓方式方法創(chuàng)新的新趨勢》[24]指出，應該合理運用培訓的方式和方法，不管這些方式方法有無弊端。選擇培訓方式方法的時候，需要考慮培訓目標，同時結合參訓人員的個體特征、培訓時間、培訓課程設計等。假如有著充足的培訓時間，培訓中就可以使用課題研究式方法，能夠深入基層進行全面調研，這樣有助于學生將理論與實踐充分結合起來，獲得更好的培訓效果。王芳婷在《論公務員培訓方法創(chuàng)新及發(fā)展趨勢——基于北京市公務員培訓實踐的思考》[25]指出，當前的培訓方式需要逐步改變。需要從單一性培訓向多元性轉變，從以往的被動性培訓變?yōu)閰⒂柸藛T主動參與，教師主宰課堂教學轉變到主導課堂的方式。這種理論主要是創(chuàng)新教學改革，科學組合培訓方法，從而獲得較好的優(yōu)勢互補效應。常見的培訓主要包括四個流程：調研分析、制定方案、開展培訓、效果評估。這四個流程必須一步步實施，同時也是整個閉環(huán)過程。通過調研培訓需求，制定符合需求的培訓方案，按照方案開展培訓，并做好效果評估，將評估結果反饋至下一次培訓調研需求的過程。圖2-1常見的培訓流程Figure2-1TrainingProcess

廣東工業(yè)大學碩士學位論文122.1.4培訓需求與常用分析方法在培訓項目開發(fā)中，培訓需求預測是第一環(huán)節(jié)。對于培訓的開展起到很好的指導性作用，為培訓目標的確定，培訓項目的開發(fā)起到很好的促進作用，同時借助于培訓需求預測能夠進行相應的培訓評估。在培訓管理的實踐中,主要從組織、人員和任務三個維度分析培訓需求[27]。具體見圖2-2。圖2-2常用培訓需求分析方法Figure2-2DemandAnalysisofTraining2.1.5培訓理論1.ADDIE模型美國于1975年首次出現(xiàn)ADDIE模型，是美國佛羅里達州立大學的教育技術研究中心提出的，當時是為美國陸軍設計和開發(fā)的培訓模型。該模型主要涵蓋五個階段的培訓。分為Analysis（分析）、Design（設計）、Development（開發(fā)）、Implementation（實施）、Evaluation（評估）。DeSimone、Werner、Harris與于2002來提出ADDIE模型。這不單是教學設計過程模型，同時提供了一個解決問題的思路。目前，大多數(shù)教學設計工作者已經通用ADDIE模型，借助于該模型能夠順利解決各種問題。ADDIE模型屬于通用模型，具備非線性模型特征。在這個模型中，五個階段存在相互影響的特點。在評價階段，又可以具體劃分為形成性評價和總結性評級，而在整個評價過程中都涵蓋了形成性評價。在模型的各個階段，又涵蓋了與之對應的子階段，所以有著較強的執(zhí)行操作性。為了讓教學效果更加良好，在不同的階段又對實際

【參考文獻】：
期刊論文
[1]改革國稅地稅征管體制 推進稅收管理現(xiàn)代化[J]. 張斌.  中國財政. 2018(09)
[2]當前基層稅務培訓中存在的突出問題及對策思考[J]. 徐國榮.  現(xiàn)代經濟信息. 2018(09)
[3]試論社會主義學院教育培訓的基本取向[J]. 潘慧春.  廣西社會主義學院學報. 2016(06)
[4]行政事業(yè)單位青年干部培訓存在問題及解決方案[J]. 余延君.  珠江水運. 2016(11)
[5]把從嚴管理貫穿干部教育培訓全過程[J]. 師晨旭.  中國延安干部學院學報. 2015(06)
[6]大理州青年干部培養(yǎng):現(xiàn)狀·問題·對策[J]. 董燦明,高麗芝.  中共云南省委黨校學報. 2015(05)
[7]企業(yè)培訓需求預測方法及應用案例淺析[J]. 王娟,秦海,張琳.  勞動保障世界. 2015(21)
[8]創(chuàng)新培訓模式 提升培訓實效——國網江西公司黨校做實做優(yōu)中青年干部培訓工作的實踐[J]. 梁瑞生,陳東.  江西電力. 2014(01)
[9]新形勢下創(chuàng)新稅務干部教育培訓方式的思考[J]. 王化敏.  成人教育. 2013(04)
[10]也談稅務干部培訓模式的創(chuàng)新[J]. 付立紅.  科技資訊. 2013(07)

碩士論文
[1]撫州市國稅系統(tǒng)青年干部隊伍建設研究[D]. 雷霄.江西財經大學 2018
[2]黑龍江省稅務系統(tǒng)干部培訓管理存在的問題及對策研究[D]. 陳思.黑龍江大學 2016
[3]需求導向視角下我國公務員培訓流程再造研究[D]. 鐘欣洵.湖南大學 2015
[4]我國干部教育培訓工作的創(chuàng)新與發(fā)展研究[D]. 田建召.山東師范大學 2014
[5]稅務系統(tǒng)公務員培訓有效性研究[D]. 楊媛.首都經濟貿易大學 2008



本文編號：3339193