選取2016-2018年中西部18個省(直轄市、自治區(qū))的相關(guān)面板數(shù)據(jù),運(yùn)用DEA分析方法和Malmquist指數(shù)模型對中西部地區(qū)的中職院校在中等專業(yè)人才培養(yǎng)上的投入與產(chǎn)出效率進(jìn)行動態(tài)測量。研究發(fā)現(xiàn)中西部地區(qū)中職院校的全要素生產(chǎn)效率在三年里雖然有所波動,但是仍然有11個地區(qū)的綜合技術(shù)效率有效,整體呈現(xiàn)上升趨勢。另有7個地區(qū)由于技術(shù)退步和技術(shù)效率低效,制約了當(dāng)?shù)刂新氃盒０l(fā)展,說明這些地區(qū)還有帕累托改進(jìn)的余地。

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【文章目錄】：
0 引言
1 研究設(shè)計
    1.1 模型選取
        1.1.1 DEA模型
        1.1.2 Malmquist生產(chǎn)效率指數(shù)
    1.2 指標(biāo)構(gòu)建與樣本數(shù)據(jù)
        1.2.1 指標(biāo)構(gòu)建
        1.2.2 樣本數(shù)據(jù)
2 數(shù)據(jù)處理結(jié)果
    2.1 基于DEA理論模型的靜態(tài)分析
    2.2 基于Malmquist指數(shù)的動態(tài)分析
        2.2.1 中西部地區(qū)中職院校全要素生產(chǎn)效率總體情況
        2.2.2 各區(qū)域中職院校全要素生產(chǎn)效率分解情況
3 結(jié)論與政策建議
    3.1 結(jié)論
    3.2 政策建議
        3.2.1 統(tǒng)籌規(guī)劃教育資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育公平
        3.2.2 清除管理體制方面的障礙，促進(jìn)教育技術(shù)創(chuàng)新
        3.2.3 設(shè)立中職院校的區(qū)域性示范標(biāo)桿，推廣先進(jìn)教育技術(shù)
        3.2.4 加強(qiáng)中職院校師資力量，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備
        3.2.5 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)產(chǎn)教融合



本文編號：4001107