【摘要】：新中國(guó)成立以來(lái),黨中央、國(guó)務(wù)院十分關(guān)心和重視少數(shù)民族人才的培養(yǎng)和使用工作,為進(jìn)一步促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,采取了一系列特殊措施培養(yǎng)少數(shù)民族黨政干部和各類專業(yè)人才,這也是黨和國(guó)家民族政策的核心思想。鑒于此,2005年教育部根據(jù)國(guó)家五部委(教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、國(guó)家民委、財(cái)政部、人事部)《關(guān)于大力培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才的意見(jiàn)》的有關(guān)精神制定了《培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃的實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》),隨后出臺(tái)了“少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃”�；诋�(dāng)前國(guó)家形勢(shì),國(guó)家五部委制定的“少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃”具有其重要的歷史意義和不可替代的歷史使命。 本論文以北京郵電大學(xué)民族教育學(xué)院骨干計(jì)劃培訓(xùn)基地現(xiàn)有學(xué)生管理和教學(xué)模式作為支撐點(diǎn),探尋該計(jì)劃的執(zhí)行效果與影響因素,通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料和其他預(yù)科基地的培養(yǎng)模式,深入調(diào)查研究,分析問(wèn)題背后的真正原因,面對(duì)目前該計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題,對(duì)“少數(shù)民族高層次骨干計(jì)劃”管理和教學(xué)模式提出合理化建議,盡可能推動(dòng)國(guó)家培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃實(shí)施的進(jìn)程。
【學(xué)位授予單位】：北京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：C964.2;D633
【圖文】：

礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育和高等教育等方面初步形成一套體系，為提高我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定做出了重大貢獻(xiàn)。I1. 1選題緣起我國(guó)56個(gè)民族結(jié)成了不可分割的中華民族大家庭，中國(guó)的疆域、歷史和文化，都是中國(guó)56個(gè)民族及其祖先在幾千年的發(fā)展過(guò)程中共同開(kāi)發(fā)、創(chuàng)造出來(lái)的。56個(gè)少數(shù)民族中有50個(gè)以上主要集中在西部不發(fā)達(dá)地區(qū)，西部12個(gè)省、自治區(qū)、直轄市占全國(guó)國(guó)土總面積的70%以上，具有十分豐富的自然資源，我國(guó)西部邊境地區(qū)與14個(gè)國(guó)家接壤，戰(zhàn)略位置上極其重要。由于受到少數(shù)民族地區(qū)教育資源稀缺、信息閉塞、交通不便等等原因的制約，我國(guó)中西部尤其是少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展還相對(duì)落后，導(dǎo)致了高'層次、高技術(shù)人才資源的極度匱乏，這些都是制約當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重要因素?。

圖2-1 2006-2013年北郵民院骨干計(jì)劃研究生在校生人數(shù)（單位：人）3、戰(zhàn)略目標(biāo)依據(jù)國(guó)家的有關(guān)政策和教育部的任務(wù)要求，并注意契合北京郵電大學(xué)總體發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展思路，保穩(wěn)定、促發(fā)展、創(chuàng)特色，努力把以“高起點(diǎn)、重發(fā)展、有特色、成規(guī)模、上水平、多元化”為學(xué)院發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，加快改革與發(fā)展的步伐，在質(zhì)量上有所提高，在規(guī)模上有所發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，加快師資培養(yǎng)和管理建設(shè)步伐，加大教學(xué)科研工作力度，積極改善辦學(xué)條件，開(kāi)拓前進(jìn)，為國(guó)家的西部大開(kāi)發(fā)事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！4、主要任務(wù)為中央有關(guān)部門、單位所屬高校培養(yǎng)民族預(yù)科生、少數(shù)民族高層次骨干碩士研宄生和為民族地區(qū)培養(yǎng)、培訓(xùn)漢語(yǔ)師資。學(xué)院已為全國(guó)51所高等院校定向培養(yǎng)少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生5722人，“少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃”研宄生4375人，共計(jì)10097人。學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 特木爾巴根;;試論我國(guó)少數(shù)民族高層次骨干人才基礎(chǔ)培訓(xùn)生的民族觀教育——以北京郵電大學(xué)民族教育學(xué)院為例[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

2 徐頑強(qiáng);朱U

本文編號(hào)：2741783