為適應(yīng)s公司“十三五”戰(zhàn)略規(guī)劃的經(jīng)營(yíng)與生產(chǎn)需求,構(gòu)造一支高素質(zhì)的“勞動(dòng)力大軍”,人力資源升級(jí)成為中鐵S局s公司作為國(guó)有施工總承包行業(yè)三級(jí)公司的迫切需求。培訓(xùn)是公司人力資本管理中不可或缺的一項(xiàng)內(nèi)容,培訓(xùn)的有效推進(jìn)不僅能夠提高員工的職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,從而促使公司戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而且能夠從職業(yè)規(guī)劃的角度幫助每一位員工找到所在崗位的具體價(jià)值,達(dá)到員工與公司雙贏的效果。而雙贏的頂層設(shè)計(jì)就是如何編排行之有效的員工培訓(xùn)體系。本文結(jié)合s公司“十三五”戰(zhàn)略規(guī)劃、目前公司的培訓(xùn)工作現(xiàn)狀,以及員工對(duì)公司培訓(xùn)的滿意度調(diào)查分析,對(duì)s公司的培訓(xùn)需求調(diào)查分析、培訓(xùn)組織體系、培訓(xùn)制度體系、培訓(xùn)講師體系、培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)保障體系進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),從而進(jìn)一步完善s公司的培訓(xùn)工作,利用健全的培訓(xùn)體系來(lái)培養(yǎng)人才,進(jìn)一步提升公司的人才儲(chǔ)備,使培訓(xùn)能夠真正地挖掘員工內(nèi)潛力,激發(fā)員工驅(qū)動(dòng)力,將國(guó)企繁重的人力成本升級(jí)為可持續(xù)發(fā)展的人力資本,以確保公司“十三五”戰(zhàn)略規(guī)劃順利實(shí)施。同時(shí)也希望能為其他國(guó)有施工總承包企業(yè)的員工培訓(xùn)工作提供借鑒和幫助。本論文利用訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、查閱公司文件及文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法,發(fā)現(xiàn)s公司在員工培訓(xùn)管... 

【文章來(lái)源】：北京交通大學(xué)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：103 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１技術(shù)路線??Ｆｉｇ?１．１?Ｒｏｕｔｅ?ｏｆ?ｔｅｃｈｎｉｃａｌ??

圖２．１勝任力因果路程圖??Ｆｉｇ?２．１?Ｒｏａｄ?ｏｆ?ｔｈｅ?ｃａｕｓａｌ?ｔｏ?ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ??．２培訓(xùn)評(píng)估方法－柯氏理論概述??柯氏四級(jí)評(píng)估模型［３（）］由美國(guó)學(xué)者提出，在他的雜志中系統(tǒng)的闡述了培訓(xùn)評(píng)估方法，這種模型命名為柯氏模型，這個(gè)模型的提出在當(dāng)時(shí)的業(yè)界產(chǎn)生較大影響，并被學(xué)者奉時(shí)最著名和最經(jīng)典的培訓(xùn)評(píng)價(jià)模型，這個(gè)評(píng)估模型在近代培訓(xùn)評(píng)價(jià)領(lǐng)域同樣具有代表意義，也是目前培訓(xùn)評(píng)價(jià)領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛的評(píng)價(jià)模型，柯氏評(píng)價(jià)模型可以根據(jù)層次四個(gè)：［３１］。??１、反應(yīng)層評(píng)估（Ｒｅａｃｔｉｏｎ?Ｌｅｖｅｌ）：反應(yīng)層主要對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)學(xué)員的反應(yīng)進(jìn)行評(píng)估，??要體現(xiàn)在學(xué)員對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中知識(shí)的掌握、培訓(xùn)所使用的器材設(shè)施和講師講課的能力與的評(píng)價(jià)好壞，柯氏評(píng)價(jià)模型中就提到該層的評(píng)價(jià)主要依據(jù)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的最初反饋，成教學(xué)反饋是進(jìn)行培訓(xùn)決策的依據(jù)，因此為了確保決策的準(zhǔn)確性需要獲取學(xué)院最真實(shí)的，但是這并不反映評(píng)估結(jié)果。??

圖３．１?ｓ公司組織結(jié)構(gòu)圖??Ｆｉｇ?３．１?Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ?ｏｆ?ｓ?ｃｏｍｐａｎｙ??３．１．２?ｓ“三五”?（２０１６－２０２０

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]培訓(xùn)評(píng)估模型研究:基于CIPP的動(dòng)態(tài)型循環(huán)圈[J]. 朱昭霖.  河南社會(huì)科學(xué). 2018(04)
[2]柯氏四級(jí)評(píng)估模型及對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)體系構(gòu)建的啟示[J]. 王俊景.  中國(guó)成人教育. 2017(16)
[3]從韋伯官僚制評(píng)析到現(xiàn)代政府行政改革[J]. 屈靜茹.  新西部. 2017(18)
[4]公共圖書(shū)館館員勝任力模型構(gòu)建研究[J]. 耿騫,毛妮娜,王鳳暄,于海波,何璨.  圖書(shū)情報(bào)工作. 2016(07)
[5]建構(gòu)基于員工生涯角色扮演和心理資本概念的企業(yè)員工培訓(xùn)內(nèi)容體系的思考[J]. 溫衛(wèi)寧,廖文婧.  經(jīng)營(yíng)管理者. 2013(08)
[6]基于人力資源培訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)——中國(guó)企業(yè)集團(tuán)人力資源培訓(xùn)的動(dòng)因及實(shí)證分析[J]. 吳慈生,趙曙明.  南大商學(xué)評(píng)論. 2006(03)
[7]定向培訓(xùn)的戰(zhàn)略意義[J]. 呂鋒.  商學(xué)院. 2005(08)
[8]管理培訓(xùn)模擬方法的辨析及應(yīng)用[J]. 喬志林,萬(wàn)迪昉.  中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā). 2004(11)
[9]企業(yè)培訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)及其防范策略[J]. 田恩舜,楊雅清.  中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā). 2004(08)
[10]企業(yè)培訓(xùn)模式綜述[J]. 劉寶發(fā),楊慶芳.  科技進(jìn)步與對(duì)策. 2004(04)

碩士論文
[1]CF公司培訓(xùn)體系優(yōu)化設(shè)計(jì)[D]. 王培.山東大學(xué) 2016
[2]鄭州XZ信息科技公司員工培訓(xùn)體系優(yōu)化設(shè)計(jì)[D]. 陳霖.鄭州大學(xué) 2016
[3]ZCC公司員工培訓(xùn)體系優(yōu)化研究[D]. 姜升.山東理工大學(xué) 2015
[4]H培訓(xùn)中心員工流失現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D]. 劉靜.大連理工大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3537292