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521. 蒙古族教育研究熱點(diǎn)的主要領(lǐng)域與發(fā)展趨勢(shì)——基于CNKI學(xué)術(shù)期刊2000年—2013年文獻(xiàn)的共詞可視化分析
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522. 我國(guó)近十年成人教育研究的熱點(diǎn)主題與演進(jìn)趨勢(shì)——基于對(duì)刊載于CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)的1945篇文獻(xiàn)的可視化分析
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523. 我國(guó)積極心理健康教育研究十年總結(jié)——基于CNKI學(xué)術(shù)期刊2007-2017年“積極心理健康教育”和“積極心理品質(zhì)”主題文
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524. 我國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的熱點(diǎn)與展望——基于2000-2018年CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜的可視化分析
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525. 國(guó)內(nèi)高校圖書館學(xué)術(shù)研究狀況國(guó)內(nèi)高校圖書館學(xué)術(shù)研究狀況“十二五”回眸——以CNKI收錄的CSSCI期刊為例
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526. 我國(guó)師范生免費(fèi)教育研究熱點(diǎn)的領(lǐng)域構(gòu)成與拓展趨勢(shì)——基于CNKI學(xué)術(shù)期刊2007—2012年文獻(xiàn)的共詞可視化分析
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527. 新世紀(jì)中國(guó)高等教育質(zhì)量保障研究:軌跡、特征和未來(lái)走向——基于2000~2016年CNKI五十三種教育類核心期刊的文獻(xiàn)計(jì)量
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528. 大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究熱點(diǎn)的領(lǐng)域構(gòu)成與拓展趨勢(shì)——基于CNKI學(xué)術(shù)期刊2001年—2014年文獻(xiàn)的共詞可視化分析
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529. 新世紀(jì)中國(guó)高等教育質(zhì)量保障研究:軌跡、特征和未來(lái)走向——基于2000~2016年CNKI五十三種教育類核心期刊的文獻(xiàn)計(jì)量
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530. 國(guó)內(nèi)與國(guó)際期刊中國(guó)社會(huì)工作者研究的特點(diǎn)與趨勢(shì)比較——基于CNKI和WoS數(shù)據(jù)庫(kù)1987～2019年的文獻(xiàn)計(jì)量及知識(shí)圖譜分
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