為了解新世紀中國高等教育質(zhì)量保障研究的軌跡、特征和未來走向,本研究選取2000~2016年CNKI五十三種教育類核心期刊,以"高等教育質(zhì)量保障"和"高等教育質(zhì)量保證"為"篇名"關(guān)鍵詞,檢索獲得論文227篇,并運用詞頻統(tǒng)計法、內(nèi)容分析法對樣本文獻進行文獻計量分析。結(jié)果顯示:我國高等教育質(zhì)量保障研究可劃分為"啟蒙期"、"發(fā)展期"和"反思期"三個階段;核心期刊、核心作者、核心機構(gòu)已基本形成;研究方法以理論思辨和比較研究為主,缺少調(diào)查實證研究;研究主題主要包括高等教育質(zhì)量保障主體、對象、理念、理論、政策、體制、體系、機制、模式、影響因素、區(qū)域、方式、方法和現(xiàn)狀反思研究。鑒于此,論文提出:研究主題應(yīng)在聚焦宏觀研究的同時,更加關(guān)注微觀層面的研究,特別需要加強宏觀與微觀相結(jié)合的綜合性研究;研究方法急需增加調(diào)查實證研究,加強本土化研究;研究隊伍方面應(yīng)加強研究團隊建設(shè),注重機構(gòu)內(nèi)部與跨機構(gòu)、跨區(qū)域、跨領(lǐng)域合作研究。 

【文章來源】：大學(xué)教育科學(xué). 2017年05期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【部分圖文】：

高等教育質(zhì)量保障研究論文年度分布

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2942593