為了直觀地展示大學英語閱讀教學研究熱點,本文對近十年有關(guān)大學英語閱讀教學的文獻進行共詞聚類分析。研究結(jié)果表明,大學英語閱讀教學研究包括四個熱點領(lǐng)域:以閱讀水平提升為目標的教學與學習方式研究、網(wǎng)絡信息環(huán)境下的大學英語閱讀教學改革研究、檢驗教學效率的大學英語閱讀評價與測試研究、多元價值取向之下的大學英語閱讀的語境研究。因此,要實現(xiàn)高效而又有意義的大學英語閱讀教學,未來需要加強閱讀理論本體探究、進一步深入微觀和實證研究、鼓勵探究基于教師個人教學實踐創(chuàng)新教學方法等。
【文章目錄】：
1. 引言
2. 數(shù)據(jù)來源與方法
    2. 1 數(shù)據(jù)來源
    2. 2 工具與方法
3. 數(shù)據(jù)處理與結(jié)果分析
    3. 1 研究概況及關(guān)鍵詞確認
        3. 1. 1 作者單位分布分析
        3. 1. 2 期刊載文量分析
        3. 1. 3 高頻關(guān)鍵詞分析
    3. 2 相似矩陣與聚類樹圖分析
        3. 2. 1 相似矩陣分析
        3. 2. 2 聚類樹圖分析
4. 問題與討論
    4. 1 以閱讀水平提升為目標的教學與學習方式研究
    4. 2 網(wǎng)絡信息環(huán)境下的大學英語閱讀教學改革研究
    4. 3 檢驗教學效率的大學英語閱讀評價與測試研究
    4. 4 多元價值取向之下的大學英語閱讀的語境研究
5. 結(jié)論與展望
    5. 1 注重深度,加強理論探討
    5. 2 走向微觀,展開實證研究
    5. 3 重視課堂,創(chuàng)新教學方法
6. 結(jié)語

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本文編號：2868894