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501. “中國(guó)制造2025”視域下職業(yè)教育研究態(tài)勢(shì)與未來(lái)展望——基于2015-2018年CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析
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502. 我國(guó)聽障學(xué)生多媒體學(xué)習(xí)研究的熱點(diǎn)分布與發(fā)展趨勢(shì)——基于2010-2019年CNKI文獻(xiàn)的可視化分析
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503. 學(xué)習(xí)共同體研究熱點(diǎn)領(lǐng)域與發(fā)展趨勢(shì)——基于2003年-2015年CNKI核心期刊文獻(xiàn)的共詞可視化分析
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504. 從CJFD的發(fā)展看CNKI的版權(quán)保護(hù)意識(shí)與服務(wù)意識(shí)的變化及特征——評(píng)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)
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505. 知識(shí)圖譜視野下的中國(guó)旅游人類學(xué)研究現(xiàn)狀的可視化分析——基于CITESPACE軟件和CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)
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506. 我國(guó)學(xué)生評(píng)價(jià)研究熱點(diǎn)聚類分析及其知識(shí)圖譜——基于CNKI 684篇核心期刊文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞共詞分析
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507. 我國(guó)職業(yè)教育“雙師型”教師研究的統(tǒng)計(jì)分析——基于2001—2015年CNKI收錄文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)計(jì)量分析
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508. 中國(guó)特殊教育研究發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題——基于CNKI學(xué)術(shù)期刊2007-2016年特殊教育主題文獻(xiàn)的可視化解讀
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509. 我國(guó)教師學(xué)習(xí)研究的新世紀(jì)圖景——基于2001-2015年CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)刊載期刊文獻(xiàn)關(guān)鍵詞的可視化分析
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510. 動(dòng)物源性再生型植入醫(yī)療器械社會(huì)合作網(wǎng)絡(luò)分析:基于CNKI、萬(wàn)方、維普3大數(shù)據(jù)庫(kù)中文文獻(xiàn)研究
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