本文關(guān)鍵詞：我國學(xué)生評價研究熱點聚類分析及其知識圖譜——基于CNKI 684篇核心期刊文獻的關(guān)鍵詞共詞分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：運用BICOMB書目共現(xiàn)分析系統(tǒng)和SPSS19.0軟件,對2001年以來CNKI核心期刊中,以學(xué)生評價為關(guān)鍵詞的684篇文獻進行共詞分析和聚類分析,并繪制知識圖譜表明,學(xué)生評價研究圍繞著兩條主線和六大領(lǐng)域展開,即宏觀層面的內(nèi)涵、理論以及背景研究和微觀層次的指標、方法與領(lǐng)域研究兩條主線;學(xué)生評價的工具開發(fā)與操作、學(xué)生評價體系、學(xué)生評教研究、國外學(xué)生評價研究、多元智力理論對學(xué)生評價的啟示、發(fā)展性學(xué)生評價體系六大領(lǐng)域。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生評價 共詞分析 聚類分析 知識圖譜
【分類號】：G353.1;G632.0
【正文快照】： 自2001年我國實行第八次基礎(chǔ)教育課程改革以來,基礎(chǔ)教育學(xué)生評價發(fā)生了巨大的變化,主要表現(xiàn)在:評價目標明確,更具操作性;評價內(nèi)容豐富,更具全面性;評價方式和工具多樣,更具適切性;評價主體也更加注重教育價值的取向和關(guān)注學(xué)生的主體地位;等等�，F(xiàn)如今,教育正逐漸融入“大數(shù)據(jù)

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