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121. 數(shù)字化轉(zhuǎn)型、開放獲取與“不平等”出版——基于2019年SSCI來(lái)源期刊的知識(shí)圖譜分析
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122. 教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)國(guó)際研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)分析（2005-2019）——基于SSCI期刊論文的可視化分析
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123. 中國(guó)課程改革研究的國(guó)際學(xué)術(shù)影響力——以SSCI和AHCI收錄期刊為例
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124. 當(dāng)代國(guó)際鄉(xiāng)村教育研究的熱點(diǎn)探析——基于SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)（2000-2017）鄉(xiāng)村教育載文分析
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125. 智力資本國(guó)際研究的知識(shí)結(jié)構(gòu)及其動(dòng)態(tài)演化——基于2001—2018年間SSCI期刊的文獻(xiàn)計(jì)量分析
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126. 21世紀(jì)國(guó)際教育政策發(fā)展研究——基于四種SSCI教育政策期刊的知識(shí)圖譜分析
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127. SSCI收錄圖書情報(bào)學(xué)期刊2013—2017年被引半衰期變化及其影響因素研究
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128. 21世紀(jì)初期國(guó)際課程研究的主題及啟示——基于國(guó)際SSCI《Curriculum Inquiry》期刊的實(shí)證分析
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129. 21世紀(jì)以來(lái)國(guó)際教育技術(shù)研究熱點(diǎn)與前沿——基于18種SSCI期刊的可視化分析
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130. 國(guó)際農(nóng)業(yè)推廣研究回顧與展望——基于WOS數(shù)據(jù)庫(kù)SSCI論文的可視化分析
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