本研究基于Web of Science核心數(shù)據(jù)庫,以SSCI期刊論文為研究語料,運用CiteSpace 5.7.R1（64-bit）可視化軟件對2005-2019年間教師測評素養(yǎng)國際研究熱點與趨勢進行文獻計量學(xué)分析。研究發(fā)現(xiàn)2007—2013年間是教師測評素養(yǎng)研究發(fā)展脈絡(luò)的關(guān)鍵期,成果較為豐富,以課堂測評、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師發(fā)展為主要研究熱點,從需求調(diào)查、水平調(diào)查、利益相關(guān)群體界定和內(nèi)涵構(gòu)建不同維度展開。結(jié)果顯示,教師測評素養(yǎng)是教師發(fā)展和語言測試相融的研究重點,也是我國未來外語教育深化改革和教師核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)注要點。 

【文章來源】：外語研究. 2020,37(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

測評素養(yǎng)研究期刊載體分布

通過Excel對檢索結(jié)果發(fā)文量和引文量進行統(tǒng)計（圖2），趨勢顯示，測評素養(yǎng)研究起步早于2005年，發(fā)展于2008年，突發(fā)于2011年，其中2012年為被引拐點，即2010—2019年是測評素養(yǎng)研究被引及關(guān)注度逐年遞增的核心階段，發(fā)文量分別為2010年12篇增長至2019年43篇，發(fā)文量遠低于引文量，表明業(yè)界對該話題的探討頗有關(guān)注，但研究成果略顯薄弱。追述歷史，不難看出，2008年“第五屆歐洲語言測試協(xié)會年會”專題討論、歐盟2010年《格拉茨語言教育宣言》的頒布（彭康洲2014）、2011年第33屆語言測試研討會（Taylor 2013）都直接影響著測評素養(yǎng)的研究走向。各國發(fā)文量統(tǒng)計顯示（圖3），測評素養(yǎng)研究處于前五位的國家分別是美國（187）、澳大利亞（49）、英國（26）、加拿大（23）和中國（19），我國發(fā)文量19篇，居第五位，但僅占總發(fā)表量的5.7%，這與各國對該領(lǐng)域的重視是分不開的。

通過聚類顯示2005—2019年間測評素養(yǎng)研究主要圍繞測評素養(yǎng)早期研究、測評素養(yǎng)研究現(xiàn)狀、職前教師、測評數(shù)據(jù)處理、測評素養(yǎng)研究、興趣項目研究、社會情感支持、教師教育、測評素養(yǎng)提升途徑等主題展開。通過查詢以上9個主題聚類結(jié)果，每個主題的Size值均在13以上，聚類中顯示Cluster ID分布從0-9（刪除重復(fù)主題），聚類編號越大，表明聚類包含的成員數(shù)量越大。因此，測評素養(yǎng)早期研究、測評素養(yǎng)研究現(xiàn)狀、職前教師研究、測評數(shù)據(jù)處理為聚類規(guī)模較大的主題，而測評素養(yǎng)研究、興趣項目研究、社會情感支持、教師教育研究、測評素養(yǎng)提升途徑等是當前的研究重點。各主題Silhouette值都高于0.964，最高值達1，代表各聚類成員的相似性較高（同上），如表1所示：圖4和表1顯示，科學(xué)素養(yǎng)在9大主題中規(guī)模較大，如主題0和6，這符合實際文獻檢索結(jié)果，即教師測評素養(yǎng)的研究發(fā)展于科學(xué)素養(yǎng)的研究成果（Pill&Harding 2013），源于測評知識的擴充和教師發(fā)展的需求。分析結(jié)果顯示，2006年后，測評素養(yǎng)相關(guān)研究逐年遞增，范疇和維度也呈現(xiàn)多樣化，如測評素養(yǎng)最初研究主要針對PISA科學(xué)素養(yǎng)數(shù)據(jù)、維度和學(xué)生興趣展開；測評素養(yǎng)研究現(xiàn)狀主題詞主要包括結(jié)果導(dǎo)向法、教師測評能力研究和以能力導(dǎo)向的構(gòu)念模型構(gòu)建；職前教師研究主題針對數(shù)據(jù)使用、測評思維、教育者習(xí)慣培養(yǎng)、課堂數(shù)據(jù)處理素養(yǎng)干預(yù)等；測評數(shù)據(jù)處理主要包括維度探討、未來研究和測評指導(dǎo)、教師測評使用和科學(xué)參與等；測評素養(yǎng)研究的主題詞為測評素養(yǎng)、高校水平測試結(jié)果的使用者、測試人員、核心要素的探討；教師教育研究圍繞教師教育、學(xué)習(xí)者個體差異、教師調(diào)查、測評素養(yǎng)定義、測評素養(yǎng)研究；測評素養(yǎng)提升途徑以師生合作測評、良性測評素養(yǎng)提升環(huán)境為主題詞�？梢钥闯�，教師和測評素養(yǎng)始終貫穿各研究主題，側(cè)面體現(xiàn)了教師測評素養(yǎng)是實現(xiàn)以評促教和以評促學(xué)的重要前提，逐漸受到業(yè)界關(guān)注。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3284235