高職數(shù)學教學中的數(shù)學文化滲透方法研究
發(fā)布時間：2022-01-06 15:56
基于激發(fā)學生的學習興趣,改變培養(yǎng)內(nèi)容的偏向性對學生的全面發(fā)展的不良影響。分析高職數(shù)學教學中的數(shù)學文化滲透,從而提高數(shù)學教學質(zhì)量的提高。
【文章來源】：電子技術(shù). 2020,49(06)
【文章頁數(shù)】：2 頁
【文章目錄】：
0 引言
1 數(shù)學文化
2 高職數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的必要性
3 教學實踐
4 結(jié)語
【參考文獻】：
期刊論文
[1]數(shù)學教育與數(shù)學文化[J]. 張順燕. 數(shù)學通報. 2005(01)
本文編號：3572744
【文章來源】：電子技術(shù). 2020,49(06)
【文章頁數(shù)】：2 頁
【文章目錄】：
0 引言
1 數(shù)學文化
2 高職數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的必要性
3 教學實踐
4 結(jié)語
【參考文獻】：
期刊論文
[1]數(shù)學教育與數(shù)學文化[J]. 張順燕. 數(shù)學通報. 2005(01)
本文編號：3572744
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