本文關(guān)鍵詞：《信托與租賃》高職課程教學(xué)改革研究

  更多相關(guān)文章： 租賃與信托 工作過程 課程教學(xué)

【摘要】：對于《信托與租賃》高職課程教學(xué)改革,工作過程系統(tǒng)化的內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)是核心。本文提到的工作過程系統(tǒng)化是為了完成一項工作任務(wù)和取得相應(yīng)的工作成果,從業(yè)人員進(jìn)行的一整套操作程序;工作過程具有結(jié)構(gòu)固定、綜合化的動態(tài)系統(tǒng)。本文首先指出《信托與租賃》高職課程改革思路,并結(jié)合目前我院省級示范校建設(shè)實踐,提出《信托與租賃》高職課程教學(xué)改革的總體設(shè)計構(gòu)想。
【作者單位】： 遼寧金融職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 租賃與信托 工作過程 課程教學(xué)
【基金】：基于工作過程系統(tǒng)化的信托與租賃教學(xué)改革課題,批準(zhǔn)號:LJZYL201507
【分類號】：G712;F830.8-4
【正文快照】： 高等職業(yè)院校課程教學(xué)改革是一項系統(tǒng)工程,是高職教育各項改革的重點和難點,也是高職教育各項改革的核心任務(wù)。我國高等職業(yè)教育經(jīng)歷了三十年的發(fā)展,最初階段高職課程教學(xué)存在著重理論、輕實踐、重知識、輕能力的普遍現(xiàn)象,各高職院校逐步開始進(jìn)行不同程度的課程教學(xué)改革。以理

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賴興余,陳煥章;高職課程實操協(xié)調(diào)銜接的探索[J];機(jī)械職業(yè)教育;2002年12期

2 王明倫;高職課程設(shè)置的依據(jù)和原則[J];中國培訓(xùn);2002年05期

3 瞿光唐,陸平;高職課程改革若干問題芻議[J];職教通訊;2002年08期

4 高杰;高職課程的設(shè)置與設(shè)計[J];教育評論;2002年06期

5 方長福;高職課程的結(jié)構(gòu)[J];機(jī)械職業(yè)教育;2003年07期

6 呂鑫祥;現(xiàn)代社會高職課程的基本理念[J];職教通訊;2003年09期

7 凌云;論高職課程資源的整合[J];職教論壇;2004年03期

8 李超任;對高職課程改革中幾個問題的認(rèn)識[J];職業(yè)教育研究;2004年01期

9 ;上海兩門高職課程入選精品[J];職業(yè)教育研究;2004年03期

10 吳建設(shè);中加高職課程的比較研究及啟示——以加拿大喬治·布朗學(xué)院為例[J];比較教育研究;2004年09期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 黃朝暉;劉利平;;借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗,促進(jìn)我國高職課程改革[A];2009無錫職教教師論壇論文集[C];2009年

2 陳清彬;;高職課程的解構(gòu)與重構(gòu)探索[A];福建省科協(xié)第十屆學(xué)術(shù)年會船舶及海洋工程分會論文集[C];2010年

3 高原;;農(nóng)科專業(yè)的中高職課程銜接現(xiàn)狀分析與對策[A];職業(yè)教育為三農(nóng)服務(wù)的新思路新模式——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2004年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

4 陳曉琴;;高職課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對接研究[A];2010無錫職教教師論壇論文集[C];2010年

5 欒一凡;渠曉偉;;對高等職業(yè)教育課程開發(fā)問題的思考[A];經(jīng)濟(jì)發(fā)展與管理創(chuàng)新--全國經(jīng)濟(jì)管理院校工業(yè)技術(shù)學(xué)研究會第十屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

6 應(yīng)櫻;徐紅專;;在會計職業(yè)崗位層次變化中探索中高職課程銜接模式[A];經(jīng)濟(jì)生活——2012商會經(jīng)濟(jì)研討會論文集（下）[C];2012年

7 延靜;;調(diào)查與統(tǒng)計課程改革與實踐[A];北京高等職業(yè)教育教學(xué)實踐與研究（2005-2007）[C];2008年

8 鄭琦;;以能力為本位、項目化的高職課程改革與實踐——以電子商務(wù)綜合實訓(xùn)課程為例[A];經(jīng)濟(jì)發(fā)展與管理創(chuàng)新--全國經(jīng)濟(jì)管理院校工業(yè)技術(shù)學(xué)研究會第十屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所副教授 匡瑛;中高職課程銜接需要一體化制度設(shè)計[N];中國教育報;2012年

2 浙江省教育科學(xué)研究院 方展畫 程江平 徐敏娟;從“三拓”入手實現(xiàn)中高職課程有效銜接[N];中國教育報;2013年

3 本報記者 陶璐璐;高職課程打破傳統(tǒng)框架[N];中國紡織報;2013年

4 劉育鋒 教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員;中高職課程銜接:英國經(jīng)驗對我國的借鑒[N];中國教育報;2012年

5 記者 王晶　通訊員 王泉;我省高職課程借腦香港理工大[N];湖北日報;2008年

6 范緒鋒;高職課程尋求“解壓縮”[N];中國教育報;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉松林;高職課程有效性研究[D];上海師范大學(xué);2010年

2 黃秋明;高職課程質(zhì)量保證體系研究[D];華東師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王玲;高職課程目標(biāo)開發(fā)研究[D];河北師范大學(xué);2010年

2 柳連忠;高職課程內(nèi)容開發(fā)研究[D];河北師范大學(xué);2012年

3 孔鵬珂;高中、高職課程中物理教學(xué)內(nèi)容的銜接問題研究[D];華中師范大學(xué);2015年

4 殷慧敏;中高職課程銜接研究[D];廣西師范學(xué)院;2015年

5 蔣滿英;基于多元智能理論的高職課程設(shè)計研究[D];河北師范大學(xué);2008年

6 胡慧君;“以生為本”的高職課程設(shè)置分析[D];西安建筑科技大學(xué);2010年

7 付俊薇;主要發(fā)達(dá)國家高職課程的比較研究與借鑒[D];河北大學(xué);2004年

8 陳洪華;烹飪中、高職課程銜接研究[D];揚州大學(xué);2007年

9 張盈;中外高職課程設(shè)置的比較研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

10 徐德香;基于系統(tǒng)論的高職課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

，

本文編號：869480