【摘要】：“校園貸”是一個(gè)在過(guò)去兩年中頻繁闖入公眾視野的詞匯,被曝光的種種惡性校園貸事件引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注和極大的社會(huì)反響,學(xué)術(shù)界也不例外,國(guó)內(nèi)很多學(xué)者從法律規(guī)制以及監(jiān)管治理的角度分析了校園貸的可能走向。2017年上半年銀監(jiān)會(huì)等三部委聯(lián)合發(fā)布的文件可謂一錘定音,明確取締了校園貸業(yè)務(wù),要求現(xiàn)階段一律暫停網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)開(kāi)展在校大學(xué)生網(wǎng)貸業(yè)務(wù),暫時(shí)性地封上了校園貸的口子。前事不忘,后事之師。校園貸事件雖然暫時(shí)告一段落,但是其中的血淚教訓(xùn)卻不能被輕易忘懷,我們有必要去思考是什么導(dǎo)致了當(dāng)代青年群體中的佼佼者、本該是社會(huì)未來(lái)的中流砥柱的大學(xué)生群體作出了網(wǎng)貸選擇并且深陷其中,無(wú)法脫身。本文要做的工作正是站在事后反思者的角度,試圖去研究大學(xué)生校園貸行為的動(dòng)機(jī)和影響因素。本文首先通過(guò)對(duì)一個(gè)具有代表性的真實(shí)校園貸案例進(jìn)行分析,完整地還原事件發(fā)展過(guò)程,對(duì)大學(xué)生最初選擇“校園貸”的行為動(dòng)機(jī),屢次從網(wǎng)貸平臺(tái)借貸時(shí)的心理活動(dòng),如何一步一步陷入其中,債務(wù)纏身對(duì)其日常生活產(chǎn)生的影響,以及家人在其中扮演的角色做一個(gè)全面深入的梳理和剖析。以人為鑒,可以明得失。案例分析的意義不在于案例本身,它的價(jià)值更多地在于可以為后來(lái)者提供警示和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),切記不要重蹈覆轍。其次,綜合各類(lèi)新聞報(bào)道和文獻(xiàn)可以發(fā)現(xiàn),大學(xué)生在選擇網(wǎng)貸時(shí)的行為既有相似性,也有差異性。結(jié)合行為金融學(xué)的相關(guān)理論,本文試圖研究大學(xué)生自身的特征,例如性別、年級(jí)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、所處院校層次、家境等因素是否會(huì)對(duì)其參與校園貸的行為模式有影響。通過(guò)對(duì)南京的高校大學(xué)生展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查,搜集原始數(shù)據(jù),建立計(jì)量模型進(jìn)行實(shí)證分析。實(shí)證結(jié)果顯示,男生相對(duì)于女生而言,對(duì)校園貸的參與度更高,男生更可能使用傳統(tǒng)電商平臺(tái)推出的消費(fèi)信貸產(chǎn)品以及分期購(gòu)物平臺(tái)或P2P網(wǎng)貸平臺(tái);高年級(jí)的學(xué)生更可能使用傳統(tǒng)電商平臺(tái)推出的消費(fèi)信貸產(chǎn)品,但年級(jí)高低對(duì)于是否會(huì)使用分期購(gòu)物平臺(tái)或P2P網(wǎng)貸平臺(tái)并無(wú)顯著影響;法律類(lèi)或經(jīng)濟(jì)金融類(lèi)的學(xué)生更可能使用傳統(tǒng)電商平臺(tái)推出的消費(fèi)信貸產(chǎn)品,更少地去使用分期購(gòu)物平臺(tái)或P2P網(wǎng)貸平臺(tái),但是后面這個(gè)影響并不顯著;層次越低的院校的學(xué)生更可能去使用分期購(gòu)物平臺(tái)或P2P網(wǎng)貸平臺(tái),但院校層次對(duì)于是否使用傳統(tǒng)電商平臺(tái)推出的消費(fèi)信貸產(chǎn)品無(wú)顯著影響;家庭年收入水平越高的學(xué)生更可能去使用傳統(tǒng)電商平臺(tái)推出的消費(fèi)信貸產(chǎn)品,但家庭年收入與水平對(duì)于是否使用分期購(gòu)物平臺(tái)或P2P網(wǎng)貸平臺(tái)的影響不顯著。
【學(xué)位授予單位】：上海交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G645.5;F832.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2746516