本文關鍵詞：情景教學法在空乘英語口語教學中的應用　出處：《西南石油大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：隨著經(jīng)濟全球化,民航業(yè)顯現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的趨勢。乘務員作為航空公司的展示窗口,他們的服務質量直接影響到航空公司的形象。而作為乘務員基本素質的英語語言交際能力則是提供高質量服務的一個基本前提。但當前我們所而臨的現(xiàn)狀卻不太樂觀：國內(nèi)乘務員整體英語語言能力偏低,甚至連最基本的英語廣播詞也不能流利誦讀。這些導致了乘務員與乘客之間的語言溝通失敗,在很大程度上影響了服務質量。針對這一現(xiàn)狀,作為空中乘務專業(yè)英語教師,我們應該反思目前的教學模式,以應用為目的,采用一種新的教學模式使學生能夠學以致用。 本文以人本主義教學理論、建構主義理論為主要理論基礎,采用情景教學法對空中乘務專業(yè)學生進行教學,并通過教學實驗檢驗其有效性,以回答如下幾個問題：1)情景教學法是否有助于提高空乘學生的學習興趣及激發(fā)其學習動機?2)情景教學法是否有利于提高空乘學生的英語口語水平,流利準確的使用英語?3)情景教學法是否有利于空乘學生熟悉工作流程及提高對緊急事件的應對能力? 為分析研究情景教學在空中乘務英語口語教學中的有效性,作者對中國民航飛行學院空中乘務專業(yè)2013級共5個班級的口語水平進行了測試,選取了兩個英語口語水平相當?shù)陌嗉壙粘?班(對照班)和空乘5班(實驗班),接著對這兩個班進行了關于學生英語口語學習興趣及動機的問卷調(diào)查。在教學實驗中,空乘5班使用情景教學法,而空乘2班仍然使用傳統(tǒng)的教學方法。實驗結束后進行后測及問卷調(diào)查。實驗研究結果表明：1)情景教學對提高空乘學生的英語口語學習興趣及激發(fā)其學習動機是有效的,且效果明顯：2)情景教學有利于提高空乘學生的英語口語水平；3)通過使用情景教學法,有利于增強空乘學生對于冊要求的各工作流程熟悉度程度,基本具備處理突發(fā)事件的能力。在得出實驗結果的同時,作者也給出了相關的教學建議,望對今后情景教學法在空中乘務專業(yè)英語教學中的應用能有所幫助。
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【學位授予單位】：西南石油大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H319.3;F560-4

【參考文獻】

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本文編號：1349956