本文關(guān)鍵詞：高校經(jīng)濟管理專業(yè)微課教學設(shè)計思路探討，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育與職業(yè)》 2015年23期

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高校經(jīng)濟管理專業(yè)微課教學設(shè)計思路探討

 

【摘要】：21世紀是微時代,如今微課堂已成為微時代一種創(chuàng)新的教學形式,部分高校開展了微課堂教學,取得了一定的成效,但目前高校微課制作還存在一些問題,如微課制作技術(shù)培訓迫在眉睫,微課制作"形式大于內(nèi)容"現(xiàn)象普遍等。微課教學的研究性和交互性,使其成為實現(xiàn)高校經(jīng)濟管理專業(yè)教學互動的有效途徑。高校經(jīng)濟管理專業(yè)微課在設(shè)計思路上,應(yīng)注重劃分重難點和目的要求,注重教學內(nèi)容的選擇與設(shè)計,展現(xiàn)教師的教學水平;在設(shè)計方法上,PPT畫面淡雅,內(nèi)容簡潔明了,教學視頻中教師語言簡練,運用表情輔助教學,背景畫干凈,教案應(yīng)準備電子版本。

【作者單位】： 江西科技學院財經(jīng)學院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：F2-4;G642
【正文快照】：

近年來,隨著微課教學研究的逐步深化,微課的定義也從以往的以視頻為主要載體發(fā)展到支持多種學習方式的在線網(wǎng)絡(luò)課程,微課的內(nèi)涵正沿著網(wǎng)絡(luò)教學的軌跡發(fā)展而變化。高校經(jīng)濟管理專業(yè)微課教學設(shè)計應(yīng)該秉承微課專題化的發(fā)展趨勢,尊重資源共享,積極探索,大膽創(chuàng)新,不斷優(yōu)化和進步,培

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本文編號：196445