本文關(guān)鍵詞：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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高等 農(nóng) 業(yè)教 育 ，０　—２，２４ ．６ ２ １ １ １ ：３４　 １ Ｈｉｈｅ 　 ｒｃ ｌｕ ａ 　 ｕ ａｉ ｎ， ０１ — ２， ２： ． ６ ｇ ｒ Ａｇ ｉｕ ｔ ｒ ｌＥｄ ｃ ｔｏ ２ １ １ １ ４３ ４ 　 農(nóng) 林 經(jīng) 濟(jì) 管理 專 業(yè)拔 尖 創(chuàng)新 人 才　 培 養(yǎng) 模 式 的探 索　 孟 全 省　 （ 北 農(nóng) 林 科 技 大學(xué) ， 西 楊 凌 ７２ ０

） 西 陜 １ １０ 　 摘要 ： 人才培養(yǎng)模式的三大基本要素是人才培養(yǎng) 目標(biāo)、 人才培養(yǎng)方案和人 才培養(yǎng)途徑。在農(nóng)林　 經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)拔 尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 目標(biāo)下， 著重探 索了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)拔 尖創(chuàng)新人 才培養(yǎng)　 方案和培養(yǎng)途徑 。制定 了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)拔 尖創(chuàng)新人 才培養(yǎng)方案 ， 重點(diǎn)探 索了拔 尖創(chuàng)新人　 才創(chuàng)新 能力培養(yǎng)體 系， 逐步形成 了獨(dú)具特 色的“ 目管理方式的實(shí)踐教學(xué)組 織形式 －創(chuàng)新 實(shí) 項(xiàng) Ｉ － 　 驗(yàn) 項(xiàng) 目 ＋大 學(xué)生論 壇” 尖創(chuàng) 新人 才創(chuàng) 新 能力培 養(yǎng)模 式 。 拔 　 關(guān) 鍵詞 ： 林 經(jīng)濟(jì) 管理 專業(yè) ； 尖創(chuàng) 新人 才 ； 養(yǎng)模 式　 農(nóng) 拔 培 中 圖分 類 號(hào) ： ６ ２０ Ｇ ４ ．　 文 獻(xiàn) 標(biāo) 識(shí) 碼 ：　 Ｂ 文 章 編 號(hào) ：０ ２１８ （０ １ １ —０ ３０ 　 １０ ．９ １ ２ １ ）２ ０４ ． ４ 一 、 背景　 社 會(huì)經(jīng) 濟(jì)發(fā) 展 的特 點(diǎn) 和要求 出發(fā) ， 對(duì)農(nóng) 林經(jīng) 濟(jì)管 理�！� １９ ９ ８年 １ １月 ２ 日， 澤 民 同志 在 俄 羅 斯 新 西　 業(yè) 人才 培養(yǎng)進(jìn) 行 系統(tǒng) 的研究 和探 索 。 ４ 江 　 伯利亞科學(xué)城演講 時(shí)曾指出 ：創(chuàng)新是一個(gè) 民族進(jìn)步　 “ 國(guó)外農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè) 辦學(xué)的歷史 更加悠久。 　 的靈魂 ， 一個(gè) 國(guó)家興 旺發(fā) 達(dá) 的不竭 動(dòng)力 。創(chuàng) 新 的關(guān)　 國(guó)外 在農(nóng) 林 經(jīng)濟(jì)管 理 專業(yè) 人 才 培 養(yǎng) 方 面 的 特點(diǎn) 主 要　 是 鍵 在人 才 ， 人才 的成 長(zhǎng)靠 教 育 。 以此 次 講話 為 契機(jī) ， 有兩 點(diǎn) ：１ 國(guó)外現(xiàn)代 高 等教 育 的發(fā)展 有 著 悠久 的歷　 ” 　 （） 我 國(guó)將 大 學(xué)生 創(chuàng)新 能 力 的 培養(yǎng) 作 為教 育 改 革 的重 要　 史 ， 形成 了有 利于 拔尖人 才成 長(zhǎng) 的機(jī)制 。主要 體現(xiàn) 在　 目標(biāo) ， 而 在教 育 界 引發(fā) 了一 次 對(duì) 創(chuàng) 新 能力 的 內(nèi)涵 、 人才 培養(yǎng) 方案 的設(shè) 計(jì)上有 很 強(qiáng) 的靈 活性 ， 以根據(jù) 社　 從 　 可 創(chuàng) 新能 力 培 養(yǎng) 的影 響 因 素 以及 方 式 方 法 的 大 討 論 。 會(huì)發(fā) 展 的需要 及時(shí) 調(diào)整 培養(yǎng) 的方式 及 內(nèi)容 ； 教學(xué) 內(nèi)　 　 在 ２１ ０ １年 ７月 １日 ， 育 部 、 政 部 聯(lián) 合 發(fā) 文 提 出在　 容上 能夠 緊跟 學(xué)科 發(fā)展 的前沿 ， 時(shí) 向?qū)W生傳 遞最新　 教 財(cái) 及 “ 十二 五 ” 間繼 續(xù) 實(shí)施 “ 等 學(xué) 校本 科 教 學(xué) 質(zhì)量 與　 的專 業(yè)理 論與 知識(shí) ； 期 高 在教 學(xué)方 法上 強(qiáng)調(diào) 給予學(xué) 生 自主　 教 學(xué)改 革 工 程 ” 進(jìn) 一 步 強(qiáng) 調(diào) 要 創(chuàng) 新 人 才 培 養(yǎng) 模 式 ，， 學(xué) 習(xí) ， 動(dòng)獲取 知識(shí) 的能 力 ； 考核 方式 上靈 活多樣 ， ， 　 主 在 　 為 國(guó)家 經(jīng)濟(jì) 社會(huì) 發(fā)展 培養(yǎng) 更 多應(yīng)用 型 人才 、 復(fù)合 型人　 鼓勵(lì) 學(xué)生 創(chuàng) 新 思 維 和 創(chuàng) 造 性 的成 果 。 （ ） 界 發(fā) 達(dá)　 ２世 才和拔尖創(chuàng)新人才。探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 ， 建　

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