本文關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系改革探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高等農(nóng)業(yè)教育雜志基礎(chǔ)信息：

《高等農(nóng)業(yè)教育》期刊由中華人民共和國農(nóng)業(yè)部主管，委托沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)主辦，2001年開始由全國高等農(nóng)業(yè)教育研究會，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合主辦；2002年又增加了中華人民共和國農(nóng)業(yè)部教育指導(dǎo)委員會為主辦單位之一。該刊于1984年4月試刊，同年7月中國書法家協(xié)會主席舒同為本刊題寫刊名，1985年5月16日經(jīng)中華人民共和國文化中以“文出字(85)第774號”文批準(zhǔn)，，1986年第1期開始公開出版發(fā)行。

期刊于1984年4月創(chuàng)刊，開始為試辦，季刊，每期80面；1986年正式公開出版發(fā)行，季刊，每期80面；1988年改為雙月刊，每期64面；1997年開始，每期頁碼增至96面，仍為雙月刊；1998年改為月刊，每期96面，并納入中國學(xué)術(shù)期刊光盤版；2001年改為大16開出版。每期發(fā)行量一直保持在2000份左右。從創(chuàng)刊以來共出版130期，累計發(fā)行量達(dá)26萬份，遍布全國農(nóng)業(yè)教育系統(tǒng)，越辦越好，逐步形成了獨(dú)具特色的指導(dǎo)性、理論性和實(shí)用性很強(qiáng)的期刊，受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評和讀者的歡迎。

高等農(nóng)業(yè)教育雜志辦刊宗旨：

《高等農(nóng)業(yè)教育》是全國高等農(nóng)業(yè)教育系統(tǒng)唯一公開出版發(fā)行的農(nóng)業(yè)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)術(shù)性期刊�！陡叩绒r(nóng)業(yè)教育》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，堅(jiān)持“百花齊放，百家爭鳴”的方針，遵循教育規(guī)律，積極宣傳報道我國高等教育特別是高等農(nóng)業(yè)教育系統(tǒng)教育理論與教育實(shí)踐研究成果、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展動態(tài)，為促進(jìn)教育改革與發(fā)展，逐步建立具有中國特色的社會主義農(nóng)業(yè)教育體系服務(wù)。

高等農(nóng)業(yè)教育雜志欄目設(shè)置：

主要版塊欄目：專稿、書記校長論壇、教育研究、思想政治教育、素質(zhì)教育、教學(xué)研究與改革、教學(xué)管理研究、學(xué)生工作研究、研究生教育、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究、外國教育、信息窗。

高等農(nóng)業(yè)教育雜志訂閱方式：

ISSN：1002-1981，CN：21-1088/G4，地址：遼寧省沈陽市東陵路120號，郵政編碼：110161。

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高等農(nóng)業(yè)教育雜志社投稿信息 1．文章標(biāo)題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。

3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。

4．關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔。

5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項(xiàng)目的文章請注明基金項(xiàng)目名稱及編號，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文代發(fā)請?jiān)敿?xì)看。 高等農(nóng)業(yè)教育雜志社編輯部征稿

1998-2008年遼寧高等教育結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn)與原因分析
影響大學(xué)評價指標(biāo)科學(xué)性的主要問題及對策
論大學(xué)研究性教學(xué)的價值取向及實(shí)施條件
學(xué)術(shù)論壇:培育大學(xué)創(chuàng)新文化的觸媒
邏輯的力量——思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程實(shí)施專題教學(xué)的探索
性別自卑與女性主體意識
大學(xué)物理課程的價值悖論:工具邏輯與人本邏輯的對立統(tǒng)一
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)“雙創(chuàng)”教育體系的構(gòu)建
提高定量分析能力,培養(yǎng)創(chuàng)新人才
精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)及其構(gòu)建與運(yùn)作——生態(tài)學(xué)精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐
無機(jī)化學(xué)仿真虛擬實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)方法研究
新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系改革探討
知識經(jīng)濟(jì)時代高校內(nèi)部管理機(jī)制創(chuàng)新的探索
影響高校定位力量的施力場域分析
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的科學(xué)定位及對策研究——以經(jīng)營類學(xué)科為例
基于現(xiàn)代大學(xué)理念視角的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)反思
地方農(nóng)業(yè)院校本科人才培養(yǎng)模式改革論略
綜合性學(xué)院:一種新的中國大學(xué)類型及其發(fā)展定位
社會與個人價值取向是確立教育思想的兩個基本點(diǎn)
和諧校園建設(shè)中文化責(zé)任探析
重點(diǎn)農(nóng)林院校研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型期節(jié)約型校園建設(shè)探討
論跟蹤審計與高校建設(shè)項(xiàng)目管理的整合
新時期地方農(nóng)林高校深化學(xué)科建設(shè)的思考
適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)技術(shù)型基層管理人才培養(yǎng)模式研究閱讀次數(shù)：人次

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