本文關(guān)鍵詞：計劃和市場相結(jié)合是我國經(jīng)濟管理改革的基本途徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

“五七”干校和“文化大革命”中的其他經(jīng)歷

“文化大革命”進行到1969年的11月，中國人民大學(xué)在江西省余江縣劉家站建立了“五七”干校。我是第一批下放到“五七”干校的。初下去時，我任四連一排三班的副班長，負(fù)責(zé)果樹管理。工經(jīng)系的王志忠老師任四連連長，計統(tǒng)系的吳景山老師任副連長，工經(jīng)系的李志堅老師任一排排長，農(nóng)經(jīng)系的周志祥老師任一排副排長。也許是連排的領(lǐng)導(dǎo)們看到我勞動表現(xiàn)好，不久就把我提升為班長，接著又提升為一排副排長，帶領(lǐng)著果樹、種菜和養(yǎng)豬三個班。事實證明，無論是種菜、養(yǎng)豬，還是果樹管理，我們這些知識分子都干得很好。就拿種菜來說，我們所種的各種蔬菜，包括黃瓜、空心菜、辣椒等等，供應(yīng)我們?nèi)B一百多人吃菜綽綽有余。例如，我們只種了二分地的黃瓜，產(chǎn)量就高達(dá)兩千多斤。

人大“五七”干校初創(chuàng)時期，生活條件和勞動條件都十分艱苦。當(dāng)時，我心里很清楚，把廣大知識分子通通下放到農(nóng)村“五七”干校，就是要對所謂的“老九”們進行勞動改造。但我作為一名出身農(nóng)村、由黨一手培養(yǎng)起來的知識分子，并不把自己看成是資產(chǎn)階級知識分子。我要在“五七”干校的勞動中為知識分子爭口氣，做一個有知識、會干農(nóng)活、能吃苦耐勞的新一代“農(nóng)民”。于是，我積極主動地學(xué)做各種農(nóng)活，在戰(zhàn)天斗地的勞動中自覺地吃大苦、耐大勞，不怕臟、不怕累，不怕烈日暴曬和風(fēng)吹雨打，以此來磨煉自己。例如，在早春2月，凌晨四點鐘就起床，背著竹簍，伴著絲絲冷風(fēng)，淋著毛毛細(xì)雨，穿著硬邦邦的塑料雨衣，佝僂著背，在茶樹叢中采茶；夏日在50°的高溫下，挑著100多斤重的糞桶，在菜地里施肥；經(jīng)常冒著大雨，拉著平板車，奔馳在丘陵起伏、泥濘難行的路上；整天背著刺鼻的波爾多液給果樹噴藥；秋天的夜里，在田間被成群的蚊子叮咬著，踏著轟鳴的脫粒機進行水稻脫粒，脫粒之后，挑著裝有150斤稻谷的籮筐，沿著羊腸小道送到倉庫。我這樣自覺地吃大苦、耐大勞，以苦為榮、以苦為樂來鍛煉自己，反而使我身在苦中不知苦了。在干校一年來的勞動，使我的身體健壯了起來，徹底治好了我多年不愈的失眠頑癥，更主要的是培養(yǎng)了我能吃大苦、耐大勞的品質(zhì)。這可以說是我在“五七”干校所取得的終生受益的重要收獲。從這個意義上說，我去“五七”干校沒有白去。

1971年1月，我于中國人民大學(xué)宣布停辦之后，從江西余江“五七”干校被分配到清華大學(xué)任教。當(dāng)時，清華的廣大教師還都在江西鯉魚洲“五七”干校，校園里沒有多少人，顯得很寂靜。起先把我分配在校機械廠的一個加工車間，從事計劃調(diào)度工作。校機械廠工宣隊的一位負(fù)責(zé)人對我說：“之所以讓你做這個工作，考慮到你學(xué)的是計劃專業(yè)。”我說：“我學(xué)的是國民經(jīng)濟計劃專業(yè)，與車間的零部件加工調(diào)配計劃是兩回事。”他又說：“現(xiàn)在，能有個工作做就不錯了，還講什么專業(yè)對口不對口？！”我覺得他說的也對。當(dāng)時，原教育部部長蔣南翔還在清華鑄工車間勞動。于是，我安下心來，把在車間工作當(dāng)作我“學(xué)工”的好機會。我拜車間的師傅們?yōu)閹煟撔牡叵蛩麄儗W(xué)習(xí)車工活，深入了解車、銑、铇、磨、鉗等加工程序和加工特點。師傅們對我很好，我從他們身上學(xué)到了不少優(yōu)秀品質(zhì)。

在加工車間工作一年之后，我還是向機械廠的領(lǐng)導(dǎo)提出了調(diào)動工作的申請。1972年初，我從機械廠調(diào)到清華大學(xué)政治課政治經(jīng)濟學(xué)教研室從事政治經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)工作。

1973年3月，為解決當(dāng)時北京市18所高等院校公共政治課缺乏教材的問題，北京市委大學(xué)部從北大、清華、北師大、北師院、北航、鋼院和北醫(yī)等院校抽調(diào)一些骨干教師組成編書組，編寫北京市高等院校公共政治課用哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)和中共黨史教材，并任命我為三門課教材編書組副組長兼政治經(jīng)濟學(xué)編書組副組長。為了把政治經(jīng)濟學(xué)教材編寫好，我們用了兩個月的時間去全國各地的主要高等院校進行調(diào)查研究，吸收兄弟院校所編教材的長處，認(rèn)真編寫教材大綱，在統(tǒng)纂書稿時，兩三人坐在一起，字斟句酌，一絲不茍，先后用了一年多時間，就把上述三門課的教材編寫了出來。

編書組單獨成立了黨支部，先后住在北大附中和北京市委黨校。在那里，我們認(rèn)真讀書，調(diào)查研究，相互切磋，通力合作，大家感到收獲頗大。在當(dāng)時“四人幫”橫行的年月里，我們這個編書組是一個難得的“世外桃源”，我們可以借編書而不去參加政治運動，精神上比較放松。

1975年9月，在完成北京市高等院校公共政治課用的政治經(jīng)濟學(xué)教材的編寫任務(wù)后，我回到了清華大學(xué)，擔(dān)任了政治課教師進修班的主講教師，主要講授馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)原著選讀，如馬克思的《〈政治經(jīng)濟學(xué)批判導(dǎo)言〉序》、《雇傭勞動與資本》、《工資、價格和利潤》、《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》以及恩格斯的《反杜林論》中的政治經(jīng)濟學(xué)篇。此外，還系統(tǒng)地講授了列寧的《共產(chǎn)主義運動中的“左派”幼稚病》等經(jīng)典著作。為了準(zhǔn)確地闡述這些論著的基本內(nèi)容，首先我自己必須認(rèn)真地研讀這些著作，，并詳細(xì)地寫出講稿。在課程進行過程中，還安排了兩次社會調(diào)查，一次是去天津四新紗廠，圍繞資本家對剩余價值的榨取問題進行資料搜集和深入的調(diào)查研究；另一次是去河北遵化縣進行關(guān)于“五小”工業(yè)的調(diào)查，每位同學(xué)都要運用所學(xué)的理論，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上寫出調(diào)查報告和學(xué)習(xí)心得。這種理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方式，無論對教師還是對學(xué)生都收獲很大。

1976年10月粉碎“四人幫”后，為了推動我國的改革開放事業(yè)，加快經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，按照鄧小平同志的指示，國務(wù)院政研室成立了四個專門小組，即理論與方法組、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)組、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組和工業(yè)經(jīng)濟組。其中，理論與方法組由于光遠(yuǎn)任組長，董輔礽任副組長，我是該組的主要成員，積極地參加了該組的各項活動，其中主要有以下幾項：第一，連續(xù)多年召開全國按勞分配理論研討會，深入批判“四人幫”在按勞分配理論上的種種謬論。在第一次按勞分配理論研討會上，我提交了題為《按勞分配絕不會產(chǎn)生資產(chǎn)階級》的論文，并被于光遠(yuǎn)同志指定在大會上發(fā)言，受到與會者的一致好評，在社會上反響很大，許多報刊書籍都作了轉(zhuǎn)載。第二，開展社會主義生產(chǎn)目的的大討論。在這次大討論中，我提交了兩篇文章，一篇是《試論社會主義社會的消費》，另一篇是《按最終產(chǎn)品組織綜合平衡》。這兩篇論文，從再生產(chǎn)理論的高度闡述了社會主義生產(chǎn)必須以滿足人民群眾物質(zhì)和文化生活的需要為目的，以及“跟滿足社會需要脫節(jié)的生產(chǎn)是會衰退和滅亡的”這一真理。深入批判了“四人幫”所謂的“唯生產(chǎn)力論”。我撰文指出：“社會主義要戰(zhàn)勝資本主義，就必須創(chuàng)造出比資本主義更高的社會生產(chǎn)力。因此，無產(chǎn)階級取得政權(quán)之后，最根本的任務(wù)就是要大力發(fā)展社會生產(chǎn)力。”第三，在無錫召開了關(guān)于價值規(guī)律作用問題的討論會。在這次會上，我提交了題為《計劃和市場相結(jié)合是我國經(jīng)濟管理改革的基本途徑》的論文，比較早地提出了“社會主義經(jīng)濟是商品經(jīng)濟，應(yīng)當(dāng)重視價值規(guī)律和市場”的觀點。第四，連續(xù)多年在人民大會堂召開全國性的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略雙月座談會。在這個基礎(chǔ)上，于光遠(yuǎn)組織編寫了《社會主義經(jīng)濟建設(shè)常識》一至六冊，我撰寫了本書的第四章“社會主義制度下的社會公共經(jīng)濟生活。社會公共財產(chǎn)。社會主義國家和其他社會組織在社會經(jīng)濟生活中的作用”。第五，受教育部政教司委托，由于光遠(yuǎn)組織編寫供全國高等院校公共課使用的政治經(jīng)濟學(xué)教材《中國社會主義經(jīng)濟問題》，我作為主要成員參加了該書的撰寫、修改和統(tǒng)撰以及再版修訂工作。該書由人民出版社1979年初版，1982年修訂再版，發(fā)行1 000多萬冊，獲得全國出版單位優(yōu)秀著作獎。

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