本文關(guān)鍵詞：“90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生誠信缺失的表現(xiàn)、成因與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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“90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生誠信缺失的表現(xiàn)、成因與對策

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“90 后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生誠信缺失的表現(xiàn)主要包括考試作弊、拖欠貸款、抄襲剽竊學(xué)術(shù)成果和偽 造證書等。培養(yǎng)“90 后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生誠信意識的對策包括營造文明誠信的氛圍、建立大學(xué)生誠信體系、培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品質(zhì)等。

隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，很多社會問題日益凸顯出來，使相當(dāng)多的在校大學(xué)生的思想意識發(fā)生了變化，而大學(xué)生誠信問題逐步成為社會普遍關(guān)注的焦點。

一、“90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生誠信缺失的表現(xiàn)誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信價值觀是指“個體在成長的過程中逐漸形成的一種對待誠信的內(nèi)部尺度和主觀看法，用于對誠信設(shè)定價值目標(biāo)、選擇并執(zhí)行具體的價值手段。它同時還包含一種相對穩(wěn)定的個人誠信傾向，引導(dǎo)個體運用自己所確立的價值尺度來應(yīng)對自己或他人的誠信狀況” 。“90 后”大學(xué)生普遍追求事物所具有的物質(zhì)性的一面，他們的價值取向顯得更加務(wù)實，并且還未踏出學(xué)校大門就已經(jīng)表現(xiàn)出了一種很強烈的功利意識。筆者在論文發(fā)表認(rèn)為，“90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生誠信缺失主要表現(xiàn)在以下方面。

1.考試作弊近年來，國家教委曾多次下達(dá)文件和發(fā)出緊急通知，要求各高校要制止學(xué)生的考試作弊行為。各高校也根據(jù)自身的實際情況，制定了相關(guān)的考試制度，并采取了一系列的防范措施。應(yīng)該說，這對于促進(jìn)考試工作的制度化和規(guī)范化起到了積極的促進(jìn)作用。目前，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生無視考試制度，以身試法，鋌而走險，出現(xiàn)了違反考場紀(jì)律的行為，導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象屢禁不止，學(xué)習(xí)環(huán)境受到了嚴(yán)重的污染。由于經(jīng)管類專業(yè)以文科為主，高考招生也多以文理兼收為主，因而在管理類的考試試卷中，有著大量的記憶、理解類試題，這就增加了考試作弊的可能性。

2.拖欠貸款大學(xué)生助學(xué)貸款旨在解決家庭貧困學(xué)生的實際困難，是全面落實科學(xué)發(fā)展觀和科教興國戰(zhàn)略、保障我國高等教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的一項重要舉措。自實施助學(xué)貸款政策以來，已有數(shù)百萬名大學(xué)生順利完成了學(xué)業(yè)。統(tǒng)計顯示，很多貸款學(xué)生在畢業(yè)離校后，不遵守承諾，拖欠貸款。大學(xué)生助學(xué)貸款違約率高的問題，不僅會損害高等學(xué)校的聲譽，而且還會導(dǎo)致銀行產(chǎn)生惜貸心理，致使高校不得不支付高額的風(fēng)險補償金。

3.抄襲、剽竊學(xué)術(shù)成果經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生經(jīng)常會被要求上交論文類的大作業(yè)，與理工類大學(xué)生的試驗、數(shù)據(jù)、公式、計算等相比，經(jīng)管類學(xué)生便有了更多的抄襲機(jī)會。他們在寫文章時東拼西湊，甚至把別人的文章拿過來稍加修改就變成了“自己的成果”。如何對“90”后大學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)誠信教育，是社會、學(xué)校和家庭共同面臨的課題。

4.偽造證書我國高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。為了能夠使自己在激烈的就業(yè)競爭中超過他人，找到一份不錯的工作，很多大學(xué)生在就業(yè)環(huán)節(jié)會采取弄虛作假的方式，如偽造證書、簡歷造假等。筆者對上海海事大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的“90后”大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查，當(dāng)被問到“你會在求職簡歷上弄虛作假嗎？”其中，有15.3%的大學(xué)生選擇了會。“90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)畢業(yè)生的一些不良認(rèn)識，如果任其發(fā)展，定會損害學(xué)校的聲譽和形象，同時還會損害用人單位的切身利益，并造成大學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)的混亂局面。

二、“90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生誠信缺失的原因分析大學(xué)生的誠信問題越來越受到社會各界的關(guān)注。針對“90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)狀，筆者試圖從不同的側(cè)面對其產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。

1“. 90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生誠信缺失的外因分析（1）社會上的負(fù)面現(xiàn)象淡化了“90 后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生的誠信信念目前，社會上存在的一些負(fù)面現(xiàn)象，使得學(xué)生會錯誤的認(rèn)為，不講誠信也可以謀取到很多的好處，社會上的潛規(guī)則是要理解和學(xué)習(xí)的，老老實實的工作和生活并不一定能換來美好的前景。特別是“90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生，他們思維活躍、模仿力強，對周遭環(huán)境具有較強的感知力，凡事以自我為中心，致使環(huán)境對其產(chǎn)生的影響更大、更多。經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊貼社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際，這就使得他們很早就對社會上的不誠信現(xiàn)象有所感知，利益驅(qū)動所帶來的刺激也是導(dǎo)致他們誠信缺失的重要原因之一。（2）家校誠信教育的弱化導(dǎo)致了“90 后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生誠信的缺失家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育對一個人的一生會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。“90后”大學(xué)生的父母對他們的管理較為松散，家長往往更看重孩子的學(xué)習(xí)成績，從而忽視了對孩子道德品質(zhì)的培養(yǎng)，尤其在誠信教育方面，有些家長自身就具有不誠信的行為表現(xiàn)。學(xué)校教育是我國的主要教育形式，其偏重對學(xué)生智力的培養(yǎng)，而對于學(xué)生德行的培養(yǎng)，包括誠信意識的教化相對較少。這樣的教育導(dǎo)向，使得“90后”大學(xué)生無法達(dá)到時代發(fā)展對人的誠信意識的要求。

2“. 90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生誠信缺失的內(nèi)因分析“90后”大學(xué)生往往具有極強的競爭意識和自主意識，但他們卻缺乏責(zé)任意識和艱苦奮斗的精神。他們注重的是個人的享樂和感受，對于要承擔(dān)的社會和家庭的責(zé)任并不明確，缺乏對整個中華民族歷史重任的擔(dān)當(dāng)感。內(nèi)因是事物發(fā)展變化的源泉和動力，外因只是事物變化的條件。因此，“90后”大學(xué)生誠信意識淡漠更多還是來自于自身的原因。筆者職稱論文發(fā)表針對經(jīng)管類學(xué)生的誠信觀進(jìn)行了問卷調(diào)查，在被問到“當(dāng)誠信和你的現(xiàn)實利益發(fā)生沖突時你會怎樣做”時，有55.3%的學(xué)生選擇了“將會采取舍棄誠信而保護(hù)自己利益的行為”。由此我們可以看出，個體更多的是對自我保護(hù)的需要，而誠信品質(zhì)目前在“90后”大學(xué)生中仍是滿足個人利益需要之后的一種奢侈品。

三、培養(yǎng)“90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生誠信意識的對策通過分析“90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生誠信意識缺失的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的原因，我們感到增強他們的誠信意識是至關(guān)重要的。特別是在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我們更要把誠信育人作為主要的道德目標(biāo)，緊緊圍繞著此類學(xué)生人群的特點，把誠信教育落到實處。

1.為“90 后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生營造文明誠信的氛圍為培養(yǎng)大學(xué)生的誠信意識，營造學(xué)校、家庭和社會協(xié)調(diào)統(tǒng)一的誠信育人環(huán)境，就顯得尤為重要。對于全社會大環(huán)境來說，營造誠實守信的社會氛圍是至關(guān)重要的。在制度建設(shè)方面，政府應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，逐步建立和完善相應(yīng)的法律法規(guī)。在道德教育方面，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個良好的誠信氛圍，這對于大學(xué)生誠信意識的養(yǎng)成將會起到積極的促進(jìn)作用。對于“90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生來說，建立、健全法律體系和信用體系是他們在專業(yè)領(lǐng)域取得優(yōu)異成績的有力保障。“90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生只有養(yǎng)成了誠實守信的健全人格，才能在我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大環(huán)境下，走得更順利、更穩(wěn)健。2.高校應(yīng)建立大學(xué)生誠信體系，助力“90 后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生順利步入社會學(xué)校應(yīng)為每位在校大學(xué)生設(shè)立個人誠信檔案，真實反映他們在校期間的表現(xiàn)，內(nèi)容涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、有無違紀(jì)、有無缺課、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、社會實踐、是否貧困生、是否少數(shù)民族、評優(yōu)評獎情況和是否獲得助學(xué)貸款等。對于此項工作學(xué)校應(yīng)給予重視，使個人誠信檔案成為大學(xué)生在校及未來走出校門的誠信保證。學(xué)校對學(xué)生誠信檔案要及時進(jìn)行更新，并在一定的范圍內(nèi)公開公示。學(xué)校要把誠信檔案的內(nèi)容與大學(xué)生的入黨考察、就業(yè)推薦等工作緊密聯(lián)系在一起來，幫助學(xué)生樹立良好的誠信道德觀念，使之成為學(xué)生工作的又一個有利抓手。在經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生中開展誠信教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)誠信觀，使他們能夠在經(jīng)濟(jì)大潮中，憑借誠實守信、踏實敬業(yè)的品格立于不敗之地。

3.培養(yǎng)“90 后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生的誠信品質(zhì)內(nèi)因是事物發(fā)展變化的主要原因。為了培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，我們應(yīng)充分調(diào)動他們的主動性、創(chuàng)造性，尊重他們的主體地位，與他們進(jìn)行平等的交流。在教育過程中，要注重創(chuàng)設(shè)積極的教育情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立進(jìn)行思考，使學(xué)生在自我教育的過程中強化誠信意識。當(dāng)學(xué)生面臨重大的抉擇時，教師要引導(dǎo)他們?nèi)�、客觀地分析問題，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，明確哪些價值是值得珍視和維護(hù)的，最終把自己的價值經(jīng)驗內(nèi)化為穩(wěn)定的道德品質(zhì)。大學(xué)生誠信教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校、家庭和社會的積極配合，并形成教育的合力。為了尋找大學(xué)生產(chǎn)生誠信知行不一矛盾的原因，我們應(yīng)從大學(xué)生群體本身出發(fā)，綜合考慮來自社會及家庭的影響[2]。

四、結(jié)語大學(xué)生作為國家未來的主人，其誠信狀況應(yīng)引起全社會的關(guān)注。目前，“90后”大學(xué)生已成為大學(xué)校園中的主要人群，如何使“90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生具有良好的個人誠信品質(zhì)，促使其健康成長成才，以便為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，已成為當(dāng)下亟待解決的問題。本文從對“90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生誠信現(xiàn)狀的分析入手，從外部誠信環(huán)境的塑造和學(xué)生自身誠信品質(zhì)提升的角度，展開了集中論述，目的在于使“90后”經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生樹立良好的誠信道德觀。

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