為了應對日益復雜多變的市場不確定以及技術研發(fā)的風險,越來越多的企業(yè)開始從外部獲取關鍵的知識和技術資源,而這一趨勢也促成了企業(yè)技術創(chuàng)新過程由線性向網(wǎng)絡化模式的根本性轉變。以學習和知識創(chuàng)造為宗旨的知識聯(lián)盟的迅速發(fā)展充分證實了這一范式的轉變。本文作為教育部人文社會科學研究基金項目(No. 09YJC630109)的主要研究成果,在理論溯源和現(xiàn)實考證基礎上針對知識聯(lián)盟運行績效評價問題開展研究。 本文綜合運用文獻研究法、問卷調查法和統(tǒng)計分析方法,對知識聯(lián)盟及其運行績效評價開展了一系列研究工作,其開展的主要工作、創(chuàng)新性探索及結論如下:第一,界定了知識在本研究視閾中的內涵,系統(tǒng)地歸納和總結了知識聯(lián)盟的內涵、功能、類型和組織形式。在此基礎上,分別從管理學的組織學習論、系統(tǒng)學的知識動力學理論、傳播學和經(jīng)濟學學科的知識傳播與交易理論、生物學學科中的知識演進論以及社會學學科中的社會網(wǎng)絡分析理論為綜述視角,對企業(yè)構建知識聯(lián)盟的動機和戰(zhàn)略意圖、知識聯(lián)盟內知識和技術的互動與自組織過程、知識轉移與交易的信息傳播制度框架、企業(yè)異質知識體間的互動、變異與進化的生態(tài)系統(tǒng)演化以及企業(yè)知識聯(lián)盟網(wǎng)絡結構穩(wěn)定性、多元性以及網(wǎng)絡距離等影響知識聯(lián)盟運行績效的社會關系網(wǎng)絡構建機理和功能等問題進行系統(tǒng)綜述。 第二,分析和歸納了國內外學界對傳統(tǒng)聯(lián)盟合作關系運行績效的評價維度及影響因素。認為,聯(lián)盟運行績效的評價可以從主客觀評價、過程評價以及利益訴求評價等三個維度展開,系統(tǒng)總結出了影響戰(zhàn)略合作關系的關鍵要素。并在此基礎上,提出了基于知識聯(lián)盟網(wǎng)絡特性、聯(lián)盟企業(yè)學習行為、知識屬性等變量與知識聯(lián)盟運行績效之間的關系概念模型,在綜合了前期有關變量量表研究成果的前提下,界定了這些變量指標的內涵,探求出這些變量之間及其對企業(yè)知識聯(lián)盟運行績效的影響效應,尋找出要素、結構、過程以及績效之間的影響機制,并據(jù)此得出系列基本假設(第五章)。 第三,本論文在理論綜述和系統(tǒng)分析的基礎上,自行設計問卷,并開展大規(guī)模調研,通過信度和效度分析,對知識聯(lián)盟運行績效這一被解釋變量進行了界定、篩選、測量,提出了知識聯(lián)盟運行績效衡量應更側重知識PC訴求的結果績效以及側重評價合作延續(xù)性、技術地位變遷、滿意度等過程績效的二維評價準則。在專家訪談和業(yè)界調研的基礎上,借助AHP方法,從知識聯(lián)盟整體運行出發(fā),提出了衡量組織間知識聯(lián)盟運行績效的指標評價體系,測算出了各指標在體系中的權重,并對企業(yè)知識聯(lián)盟戰(zhàn)略實施提出針對性建議。 第四,借助問卷收集的數(shù)據(jù),以相關分析和結構方程模型(SEM)對跨層交互的多元數(shù)據(jù)進行數(shù)量分析,大部分驗證了文章概念模型所提的基本假設,確認了企業(yè)隱蔽學習行為、雙環(huán)式學習風格與知識模糊屬性間的嚴格正相關,確認了企業(yè)隱蔽學習與私有知識基礎提升績效間的嚴格正相關,確認了競賽式學習方式與知識基礎提升績效的嚴格負相關等相關關系;驗證了企業(yè)學習行為、學習風格、學習能力、知識屬性與知識聯(lián)盟知識基礎提升績效間的內在作用機制,驗證了知識聯(lián)盟網(wǎng)絡關系特征與知識聯(lián)盟延續(xù)性績效建的內在作用機理等路徑關系;尋找出影響知識聯(lián)盟運行績效的重要因素,如企業(yè)學習行為、學習風格、吸收能力、聯(lián)盟管理能力等企業(yè)要素,網(wǎng)絡結構、網(wǎng)絡控制、合作距離、信任程度等網(wǎng)絡要素以及知識模糊性這一關鍵要素等。
【學位單位】：天津大學
【學位級別】：博士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：F272;F224
【部分圖文】：

承諾Morrison and Mezentseff（1997）。針對此，Morrison and Mezentseff（1997）構建了一個聯(lián)盟伙伴協(xié)同學習的概念框架如下：圖3-2 戰(zhàn)略聯(lián)盟伙伴協(xié)同學習概念圖注：此圖引用并整理自：Morrison M. and Mezentseff l., Learning alliances  a newdimension of strategic alliances, Management Decision 35/5，1997：354.

息和知識傳播與自然科學領域的信息論聯(lián)系在一起。人們將這兩種方式相融合，掌握信息傳播中的基本規(guī)律和原理。圖3-3 香農(nóng)信息傳輸?shù)囊话隳Ｊ綀D香農(nóng)的信息傳輸模型與我們考慮的知識在聯(lián)盟內轉移過程是非常類似的，與此同時，學者們從不同角度總結出來多種信息傳播模式，比如 sehrnuna(1955)的編碼與解碼模式，Neweomb(1953)的A一B一X對稱模式，westley&MacLena(1957)的反饋漸進模式以及 MeGuire(1968)的信息處理理論等。在此基礎上，我們構建圖 6 說明知識聯(lián)盟內知識/技術是如何在知識主體之間進行傳遞的。圖3-4 知識聯(lián)盟內知識傳播模式從圖 6 中，聯(lián)盟企業(yè)的意圖、知識存量以及依據(jù)意圖而形成的知識編碼能力都對聯(lián)盟企業(yè)間知識傳輸起到至關重要的作用。而與香農(nóng)模型相對?

第三章 知識聯(lián)盟相關理論綜述- 43 -圖3-7 知識聯(lián)盟下傳媒機構的創(chuàng)新機制示意圖作為具有成熟采編機制的機構，原創(chuàng)及數(shù)量龐大的內容資源是傳統(tǒng)媒體尤其是報紙內容產(chǎn)業(yè)的主要優(yōu)勢。內容作為文學藝術類的范疇，是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一部分。而創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)根本的動力就是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關鍵則是對知識和信息的生產(chǎn)、傳播和使用[112]。通過知識聯(lián)盟的形式學習和吸收外部知識，快速提高自身的知識水平和能力不失為一種絕佳的選擇。在信息源上，知識聯(lián)盟內的內容提供商、專業(yè)機構（如通訊社）、公共意見機構（如社區(qū)和個人），其他機構（如市場調研公司、銷售公司）等構建成一個龐大的內容資源共享系統(tǒng)，在此基礎上，三種類型的內容聯(lián)盟通過各自的學習機制

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本文編號：2817592