本文關(guān)鍵詞：建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造課程改革與實(shí)踐探討

  更多相關(guān)文章： 建筑識(shí)圖 房屋構(gòu)造 課程改革 思路 實(shí)踐

【摘要】：建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造是房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,學(xué)習(xí)難度大,實(shí)踐性強(qiáng)。以"一心二點(diǎn)三利于"為基本思路,對(duì)該課程實(shí)施改革。改革實(shí)踐證明,課程改革提升了學(xué)生的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng),有利于房地產(chǎn)行業(yè)高層次技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。
【作者單位】： 重慶第二師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 建筑識(shí)圖 房屋構(gòu)造 課程改革 思路 實(shí)踐
【基金】：重慶第二師范學(xué)院教改項(xiàng)目《基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)課程體系建設(shè)與實(shí)踐》(項(xiàng)目編號(hào):JG2014209)的研究成果
【分類號(hào)】：TU204-4;G652
【正文快照】： 課程是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生成才的重要載體。目前,我國(guó)高等教育規(guī)�；l(fā)展業(yè)已完成,進(jìn)入質(zhì)量提升階段,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,需要改革加以推進(jìn),而課程改革是教學(xué)改革的核心。重慶第二師范學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”)的“應(yīng)用型”本科建設(shè)活動(dòng)現(xiàn)已進(jìn)入深入開展階段,因此,按

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 劉獻(xiàn)君;;大學(xué)課程建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)[J];高等教育研究;2014年02期

2 田穗;;體驗(yàn)式教學(xué)法在大學(xué)生《文化素質(zhì)教育基礎(chǔ)》課程中的運(yùn)用[J];重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年06期

3 劉獻(xiàn)君;;論“以學(xué)生為中心”[J];高等教育研究;2012年08期

4 潘懋元;周群英;;從高校分類的視角看應(yīng)用型本科課程建設(shè)[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2009年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張潔;吳東華;;基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念的課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以最新修訂版《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程為例[J];教育教學(xué)論壇;2016年21期

2 莊馨瑛;包·照日格圖;;“以學(xué)生為中心”教育模式在中醫(yī)藥院�，F(xiàn)狀和發(fā)展的初步探討[J];教育教學(xué)論壇;2016年21期

3 支磊;;基于供給側(cè)改革的地方高校會(huì)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考[J];才智;2016年15期

4 李娟英;彭自然;凌云;邵留;;以學(xué)生為中心的新生研討課程教學(xué)模式設(shè)計(jì)——以《水體富營(yíng)養(yǎng)化環(huán)保策略》為例[J];教育教學(xué)論壇;2016年20期

5 張澤穎;;建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造課程改革與實(shí)踐探討[J];當(dāng)代職業(yè)教育;2016年05期

6 王菊;慕曉玲;周宗瑤;;大學(xué)課程建設(shè)的目標(biāo)管理研究[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2016年05期

7 于輝;劉麗莉;譚樹華;;改進(jìn)分子生物學(xué)課堂教學(xué)效果的探索與實(shí)踐[J];科教文匯(下旬刊);2016年04期

8 宋成舉;吳彪;趙雨e，

本文編號(hào)：666618