在日趨收緊的地產(chǎn)調(diào)控政策面前,學(xué)區(qū)房價(jià)格卻水漲船高,嚴(yán)重背離了當(dāng)前我國“房住不炒”的宏觀調(diào)控政策。學(xué)區(qū)房已經(jīng)不僅僅是一個(gè)教育上的概念,而是包裹了各種經(jīng)濟(jì)利益,涉及到教育公平與居民幸福,成為引起全民強(qiáng)烈關(guān)注的一個(gè)社會民生問題。本文以沈陽市學(xué)區(qū)房市場作為實(shí)證研究對象,共收集市內(nèi)7大城區(qū)53所重點(diǎn)中小學(xué)對應(yīng)的324個(gè)社區(qū)住宅相關(guān)數(shù)據(jù)用作研究樣本,利用價(jià)格特征模型進(jìn)行分析,得出教育屬性對房屋價(jià)格起著根本的影響作用。保持住宅其它條件相同的情況下,教育因素導(dǎo)致學(xué)區(qū)房出現(xiàn)顯著溢價(jià)。購買單學(xué)區(qū)房需多支付19.2%的溢價(jià),雙學(xué)區(qū)房更是要多支出55.1%的溢價(jià)。同時(shí),在優(yōu)質(zhì)教育資源之間,學(xué)校教育質(zhì)量水平越高,其對應(yīng)的學(xué)區(qū)房價(jià)格就越高。通過空間自相關(guān)分析單學(xué)區(qū)、雙學(xué)區(qū)、全部學(xué)區(qū)、非學(xué)區(qū)價(jià)格的空間“冷點(diǎn)-熱點(diǎn)”,得出學(xué)區(qū)房與非學(xué)區(qū)房價(jià)格空間集聚上具有差異性和關(guān)聯(lián)性,學(xué)區(qū)房與非學(xué)區(qū)房的空間偏好交叉影響。讓所有兒童都享有獲取優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要目標(biāo),家庭財(cái)富多少不應(yīng)該影響兒童受教育的機(jī)會,然而根據(jù)本文的研究結(jié)果,教育資本化背景下,沈陽市存在教育資源分配不平等的現(xiàn)狀。為了解決人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求和... 

【文章來源】：遼寧大學(xué)遼寧省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

017年沈陽市各大區(qū)中小學(xué)數(shù)量

36圖4-1沈陽市重點(diǎn)學(xué)校及學(xué)區(qū)房和對比小區(qū)空間分布圖4.2學(xué)區(qū)房價(jià)格空間“熱點(diǎn)-冷點(diǎn)”分析由于學(xué)區(qū)房從總體上來講分為“單學(xué)區(qū)房”和“雙學(xué)區(qū)房”兩種形式，所以在分析整體的學(xué)區(qū)房價(jià)格空間特征時(shí)，需要對兩種學(xué)區(qū)房各自的價(jià)格空間特征以及綜合在一起的價(jià)格空間特征分別進(jìn)行研究，才可以揭示學(xué)區(qū)房的價(jià)格空間特征。從學(xué)區(qū)房的數(shù)量來看，單學(xué)區(qū)房是沈陽學(xué)區(qū)房的主體，因?yàn)榇罅康膶W(xué)區(qū)房基本是以初中或小學(xué)單一的形式存在，所以單學(xué)區(qū)房價(jià)的空間“熱點(diǎn)-冷點(diǎn)”構(gòu)成學(xué)區(qū)房價(jià)空間主體結(jié)構(gòu)。直接影響整體的學(xué)區(qū)房價(jià)格空間特征。根據(jù)HotSpotAnalysis:Getis-OrdG指數(shù)的計(jì)算結(jié)果，G指數(shù)較高的“熱點(diǎn)”地區(qū)集中在大東區(qū)萬泉社區(qū)（1號）和渾河南岸沿河地帶(2號)兩個(gè)地區(qū)，G指數(shù)較低的“冷點(diǎn)”地區(qū)集中在皇姑區(qū)的塔灣地帶（3號）和于洪區(qū)地鐵1號線沿線區(qū)域（4號和5號）。（見圖2）其它學(xué)區(qū)房集中的地區(qū)，如和平長白島地區(qū)、皇姑怒江地區(qū)、大東東塔地區(qū)等成為學(xué)區(qū)房價(jià)由“冷點(diǎn)”向“熱點(diǎn)”過渡的地帶，成為沈陽學(xué)區(qū)房的主體空間單元。

37圖4-2沈陽市中心區(qū)單學(xué)區(qū)房價(jià)熱點(diǎn)-冷點(diǎn)圖雙學(xué)區(qū)房是學(xué)區(qū)政策最受益的房產(chǎn)，是中小學(xué)都強(qiáng)于平均水平的學(xué)區(qū)組合形式，在這其中，雙學(xué)區(qū)由于中、小學(xué)兩種學(xué)校相對“強(qiáng)弱”的組合方式的不同，導(dǎo)致了雙學(xué)區(qū)房的需求不同，從而決定價(jià)格的不同。雙學(xué)區(qū)房中小學(xué)具有明顯的教育目標(biāo)差異，在整個(gè)教育階段的重要性不同，所以中學(xué)強(qiáng)而小學(xué)稍弱的模式要比中學(xué)弱而小學(xué)強(qiáng)的模式更具有需求。從整個(gè)空間計(jì)量的結(jié)果來看，G指數(shù)較高的“熱點(diǎn)”區(qū)域?yàn)楹推絽^(qū)長白島地區(qū)（6號）、中山廣場周邊（7號）以及沈河區(qū)的五里河地區(qū)（8號）。G指數(shù)較低的“冷點(diǎn)”的區(qū)域則在城市核心區(qū)邊緣分散分布。（見圖4-3）從雙學(xué)區(qū)房價(jià)空間來看，教育導(dǎo)向性十分明顯，即使沈陽長白島地區(qū)沒有地鐵，居住密度大，進(jìn)出這一區(qū)域要承受嚴(yán)重的交通擁堵困擾，但品牌地產(chǎn)與優(yōu)質(zhì)教育結(jié)合的開發(fā)模式仍然獲得較大成功，已經(jīng)成為目前沈陽房價(jià)增長最快板塊。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3341988