本文關鍵詞：日本職業(yè)教育促進產業(yè)發(fā)展的經驗及其借鑒，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2012年第6期 （總第389期） 日本職業(yè)教育促進產業(yè)發(fā)展的經驗及其借鑒 桑鳳平 ［摘 要］ 日本職業(yè)教育通過系統(tǒng)的職教立法，為職業(yè)教育促進產業(yè)發(fā)展保駕護航； 與經濟發(fā)展相適應，堅持以產業(yè)結構調整為導向；職業(yè)教育體系完善，專業(yè)設置緊契產業(yè) 發(fā)展需求；推動企業(yè)內部職業(yè)教育發(fā)展，為產業(yè)發(fā)展提供原動力；產學緊密合作，實現產業(yè) 界和學校的互利互惠；終身職業(yè)教育理念，使員工更好地適應產業(yè)的發(fā)展。實現我國職業(yè) 教育促進產業(yè)發(fā)展，應加快立法工作，實現職業(yè)教育的法制化；發(fā)揮各自優(yōu)勢，推動職業(yè)教 育辦學規(guī)范化；強化政策引導，推進企業(yè)內部職業(yè)教育普及化；推動校企合作，實現產學合 作互補化；完善農村職教，推進城鄉(xiāng)職業(yè)教育一體化；縮小職教差距，實現區(qū)域職教特色 化；轉變職教觀念，實現職業(yè)教育終身化。 ［關鍵詞］職業(yè)教育；產業(yè)發(fā)展；日本 ［作者簡介］桑鳳平，，重慶大學外國語學院副教授 （重慶 401331） 目前，大力發(fā)展職業(yè)教育成為各國提升國家 訓。1947年頒布《教育基本法》，對勞動基準和職 競爭力和實現社會穩(wěn)定的重要戰(zhàn)略。中國應充分 業(yè)訓練目的等做出規(guī)定，同年還頒布了《職業(yè)安定 學習和借鑒世界各國的先進技術和經驗，以更加 法》。1951年頒布《產業(yè)教育振興法》，是戰(zhàn)后日 開放的姿態(tài)融入國際職業(yè)教育改革發(fā)展中。本文 本一部比較全面的職業(yè)教育立法。1958年，頒布 擬就日本職業(yè)教育促進產業(yè)發(fā)展的經驗及舉措作 實施職業(yè)教育的基本法――《職業(yè)訓練法》，為工 分析探討。 業(yè)以及其他行業(yè)培養(yǎng)擁有技能的從業(yè)人員，在尋 求職業(yè)安定和勞動者地位提高的過程中，使經濟 ［1］ 一、日本職業(yè)教育的特點 得以發(fā)展。 除此之外

  本文關鍵詞：日本職業(yè)教育促進產業(yè)發(fā)展的經驗及其借鑒，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。